我对“两学一做”的理解

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1、我对“两学一做”的理解我对“两学一做”的理解“两学一做”活动已经宣传很长时间了，落实到基层，深入到人心则需要很长的时间。今天我把初步的理解展开一下，也希望获得一些交流。“两学”——深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话。党章共计12个部分，共计1万7千多字，每个部分后面都有历史，每个词背后都有斟酌，是中国共产党近75年成长和发展过程中的血和泪的总结。读党章，学党规，里面的字都认识，但是历史形成复杂而深远，背后的故事多多。党章是一个标准，是党员的准则，行为的规范，熟读肯定不够，熟读的基础上理解才有可能成为规范和准则。因此党章和党规需要反复学习，弄清楚来龙去脉，深入理解，

2、形成习惯性的参照，习惯性的用于指导才能算作深入学习。同我们历届总书记的讲话一样，以前我不理解为什么每次都是重要讲话。听他说的好像都听过，学习什么呢？后来随着年龄的增长，工作经历的丰富，逐渐有点开窍。作为一个千万级别的政党首领，不可能事无巨细，面面俱到的告诉你怎么做，只能通过媒体，会议等等方式传达自己的原则和精神。作为下级，下级的的下级类推下去，根据自己的实际工作展开学习，形成对于近期工作的知道精神。我们在工作中可能遇到过同样的问题，给下属布置工作，你会发现它并不能100%的理解你的意思，但是你要是每项工作都去帮他做，就相当于他被架空了。然而，一个人的精力总归是有限的，这个时候就需

3、要传达原则和精神。据此，明白了领导讲话微言大义的真正含义。学习的原则还是反复学习，深入理解。在学校里面学习，上课之后一定要有作业，运用学习的知识去解决问题，在解决问题中加深理解所学。这个是“做”的必要性之一。但是对于党章来说，“做”不仅仅是要求我掌握党章，自觉遵守，更为重要的是通过遵守和践行去带动普通人，展示给普通人，起到基层和一线活化因子的作用。党的形象也是基层党员一点一点树立起来的。“做”更要侧重于去联系自己的实际工作和当前的形势，侧重于解决工作相关的问题，这样的“做”实际意义更大。一个党员年龄不同，职位不同，所“做”的意义又有不同，基层党员影响的是群众。基层干部不仅影响群众

4、，还要影响基层党员，翻译成数学公式y=f，再高级别的干部需要表达成y=Q)，级别越高重要性越高，影响力越大，方向错误的后果越严重。因此自我学习、自我修养的功夫需要越深。党员的修养不单单是自我修养，还要面对外界的影响，不但需要准确把握准则，更需要战胜自我去抵抗人性的弱点。这样看来，这个担子其实蛮重的。