彰显个性，初评竞争优势理论

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1、彰显个性，初评竞争优势理论彰显个性，初评竞争优势理论——基于学生是否上课的比较优势分析一、引言今年来到了新的校区，我自己有了新的想法，这里的一切建筑都是新的，唯有不变的就是人情关系及我个人的理想。这个学期我不想去上课，大家认为我总是有一些叛逆，可其背后隐藏了不少经济学含义，我通过比较竞争优势，结合我自己能力禀赋及个人行为习惯，我选择不去上课，对我绝对是利大于弊的。谈论这些原理需要利用的竞争优势理论及比较优势理论，本文先对相关理论作一简单的介绍，再结合我自己的实际情况来对“是否上课”的比较优势分析，最后对近来我看到的竞争优势相关理论谈谈自己简单的看法。二、相

2、关理论回顾及述评2.1竞争力相关概念竞争力，主要是指一国或地区在候选对象上与在位者和潜在进入者相比较而言的相对竞争力水平。再引入相对竞争力的概念：相对竞争力，指得是一国或地区在备选对象上与在位者和潜在进入者相比较而言的竞争力水平。相对竞争力水平取决于产业内部各个环节和具体产品的技术经济特征和自身现有条件的对应分析。2.2绝对优势理论绝对优势理论：17世纪亚当.斯密在《国民财富的性质和原因的研究》一书中提出的“绝对优势理论”。斯密认为，由于分工各方在不同的产业或产品上具有由先天自然察赋或后天劳动技能决定的绝对优势，因此分工可以提高总体福利。2.3比较优势理论

3、比较优势理论：李嘉图首先提出了“比较优势理论”来完善国际分工理论。李嘉图认为，只要分工各方具备比较优势，各方都可从分工和贸易中得到好处。鉴于李嘉图的分析，赫尔普曼、克鲁格曼、梯伯梯、多勒尔等人提出了规模经济、报酬递增和技术差异等概念，解释察赋类似的国家为何进行水平专业化分工。杨小凯（1991）提出了一个交易费用和分工演进相互作用的理论框架，来说明专业化和分工收益与交易费用的相互消长如何决定自给自足—局部分工—完全分工的动态均衡过程。所有的这些优势理论，最后都是归结为创造某一注意竞争优势而服务的，现在有必要提及波特的国家竞争优势理论。2.4竞争优势理论波特在

4、1999认为，一国或地区产业竞争优势的形成在于“砖石”体系的形成，钻石体系”包括四个核心因子:生产要素，需求条件，相关产业和支持性产业的表现，企业战略、企业结构和竞争对手另外，政府和机会两个因素也影响产业竟争优势，政府可以通过自己的活动来影响钻石体系的任何一个因子进而影响产业竞争优势，新的需求和新的技术等机会因素则为落后企业追赶先进企业提供了最佳的时机。这些理论对提出，一般都是基于宏观层次和微观层次进行分析，至少也是企业层面的分析，没有分析个人的行为，属于一种群体决策的理论。本文是利用这些比较理论用于分析个人的对自己行为选择的比较，并指导个人持续发挥其个人

5、竞争力做出一定的指导建议。三、案例分析关于中国教育，尤其是高等教育，现在互动式教学仍然没有形成主流教学方式，学生的课堂思维能力，动手能力等能动作用都在弱化，这不仅有学生本人的原因同时也有相关老师的原因，可能是因为老师不能够吸引学生的注意，抑或是学生无心去听课，总之，现在学生是否去选择上课时一个判断利弊的博弈过程，是一个两者收益相对竞争力较量的过程，这个因每个人的个人能力禀赋心智构念以及其拥有的社会资本决定。在许多情况下，人们不仅有财富最大化的行为，还有利他主义行为，以及自我事实的行为，这些不同的动机会改变人们实际选择的结果。所以我这里不能去分析别人是否去上

6、课，就我个人而言，我权衡各方利弊，选择不去上课或者选择性的去听课是我的最优策略。具体分析如下：3.1个人能力禀赋经济学中禀赋就是指一个国家的资源呀,包括人力资源和自然资源。在赫克歇尔和俄林看来，现实生产中投入的生产要素不只是一种—劳动力，而是多种。而投入两种生产要素则是生产过程中的基本条件。根据生产要素禀赋理论，在各国生产同一种产品的技术水平相同的情况下，两国生产同一产品的价格差别来自于产品的成本差别，这种成本差别来自于生产过程中所使用的生产要素的价格差别，这种生产要素的价格差别则取决于各国各种生产要素的相对丰裕程度，即相对禀赋差异，由此产生的价格差异导致

7、了国际贸易和国际分工。百度百科里称禀赋指人所具有的智力、体魄等素质。个人能力禀赋因人而已，对于我们这些读研究生的学生，本科都是来自不同专业，都在各自的学科拥有相对比较竞争优势，个人的兴趣爱好、智力水平差异都会影响到对知识接收能力的大小；对于我自己来说，我本科是学习数学的，虽然我当时不会什么模型的建立及运筹，现在老师如果两节课所讲的，我自己在图书馆看半个到一个小时就能达到自己所期望的结果，这样我可以节约至少一个小时，个人闲暇时间的增加相当于我获得了更高的个人效用，同时利用这些闲暇时间，我可以去学习更多自己想去内容，这样自己的能力禀赋分析，其在选择不去上课是一

8、个占有策略的选择，也就是说，能力禀赋对我而言选择不去上课是具有相对