庆祝第31个教师节暨表彰大会讲话稿

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1、庆祝第31个教师节暨表彰大会讲话稿庆祝第31个教师节暨表彰大会讲话稿老师们，同志们，同学们：明天就是教师节了，今天我们在这里欢聚一堂，共同庆祝我国第31个教师节，表彰学院的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和参加各级技能大赛获奖的指导教师。我代表学院党委和行政，对受到表彰的优秀个人及先进团队表示热烈的祝贺！向全院教职工致以节日的问候！向关心和支持学院发展的各界人士表示衷心的感谢！尊师重教是中华民族的优良传统。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议将每年9月10日定为教师节，体现了广大人民群众对教师的尊重，体现

2、了社会对教师的关怀，体现了教师职业的崇高价值。古今中外的节日众多，但是以职业命名的节日仅有三个：一是护士节，二是记者节，三就是教师节。它们有一个共同特点：工作辛苦、责任重大、影响广泛、地位崇高、受人尊敬。没有任何一种职业能够像教师那样，给人生打上如此深刻的烙印，对一个人的心灵产生如此深刻的触动，对人类社会的发展产生如此深远的影响。因此，教师让人敬仰，让人感恩，让人回忆。在我们每个人一生中，都应该有这样印象深刻，值得尊敬的老师。每年都有教师节，“年年岁岁花相似，岁岁年年花不同”。我们庆祝今年的教师节，有以下几个新特点：一是招生

3、工作取得新突破。截止目前共有2100多名中职新生报到，高职录取2000人，这样今年中高职新生预计将达到3310人以上，可以说今年是学院建院12年以来招生录取人数最多的一年。按照这样的进度，学院提出的三年招生规模计划是可以实现的。二是学生参加各级技能大赛取得新进展。今年共有141名学生参加市级、省级和国家级技能大赛，获得27个比赛项目中的86个奖项，是自XX年参赛以来，参赛人数最多，成绩最好的一次。三是教职工队伍建设增添了新鲜血液。今年通过招考等方式，有19名新教师加入到学校，为学院发展增添新生力量。四是新校区建设取得新突破。

4、学院加强指挥调度，从去年8月动工，到今年投入使用一年时间，参建各方抢晴天，战雨天，加班加点，昼夜奋战，新校区一期工程提前5个月投入使用。五是全国职教会的召开，为学院发展带来了新机遇。我们召开教师节表彰大会，既是为了表彰先进，树立身边典型，激发全院教职工争先创优，追赶跨越，更是为了进一步增强我们的职业自豪感和责任感，进一步增强我们的职业自信、道路自信和发展自信。我们要认清发展形势，明确奋斗目标。国家和地方经济社会的快速发展和产业的转型升级，需要大批技能技术型人才。开学前学院组织的6天集中学习，已让我们深刻的感受到这一点，我们在

5、培养能力（规模上）与培养水平（质量上）与社会需求还有一定的差距，但是，有差距就是潜力，差距就是使命，差距就是奋斗目标。有差距并不可怕，关键是在现实面前，我们有一个什么样的思想认识和精神状态。学院审时度势提出“三年攻坚，争创一流”的目标就是我们通过对学院历史的梳理，现实的分析和未来的展望提出的一个明确奋斗目标。这个目标也可以说是我们每一个XX职院人的“中国梦”，即最终实现学院发展、学生成才、教师成长、社会赞赏。为此，我们要坚持转变观念，加快转型发展；创新发展模式，大力推进“四合”（校企合作、工学结合、产教融合、知行合一）；加强

6、过程管理，提高教学质量；加强师德师风为重点的教师队伍建设，形成良好的教风、学风和校风。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。习近平总书记强调，教师是立教之本，兴教之源，教师承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任，并对广大教师提出了殷切希望。希望我们全院教职工认真学习习近平总书记的指示要求，进一步学习贯彻全国职教会精神，不断提高自身的思想、能力和素质。要树立崇高的职业理想，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，用真言、真理、真行教化学生，促进学生全面发展，健康发展。在今天上午举行的XX市庆祝第31个教师节表彰

7、大会上，省委常委、市委书记王XX同志对全市广大教师提出了四点要求，对我院教师有很强的针对性，我在此引用并与大家共勉：一要爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。爱岗敬业是成为合格人民教师的第一要素，要树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。二要学为人师，做学生健康成长的引导者。教师是青少年健康成长的指路明灯，照亮孩子们前进的道路，要给学生温暖的希望，用真心、真诚、真情关爱学生，静下心来教书，潜下心来育人，要帮助学生解决思想困惑和生

8、活困难，做学生的良师益友。三要开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格，要增强改革创新意识，积极探索教育教学规律，踊跃投身教育创新实践，推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，在学习型、创新型社会建设中走前列、做表率。四要行为世范，做社会主义核心价值观的培育者