师德标兵优秀事迹

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1、师德标兵优秀事迹师德标兵优秀事迹她是一名普普通通的初中物理教师，在近二十年的教学生涯中，始终抱着“潜心教学育桃李，献身教育铸师魂”的信念，坚持用爱心、用真诚对待每一个学生，严格履行教师职业道德规范，教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，在平凡的教育教学岗位上做出了自己应有的贡献。一、恪尽职守，廉洁从教参加教育工作以来能自觉加强政治思想和业务理论学习全面贯彻执行党和国家的教育方针，模范遵守社会公德和学校的各项规章制度，积极参加社会公益活动。忠诚党的教育事业，有强烈的责任感和事业心。尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。严格遵守上级教育主管部门和学校关于严禁补课、有偿家教、乱发资料等

2、规定，从不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物，不收费办班，深受领导、同事、学生和家长好评。有老师说，现在教师的工资待遇这么低，谁还这么认真做事。而她经常说：选择教师这个职业，当上一名教师，就不是为了利益，是因为有一颗善良的心，一颗公正的心，一颗责任心。她这样说，更是坚持这样做！在近二十年的工作中，她还多年兼任学校教务员工作。工作千头万绪，异常繁忙，再加上有时在安排工作时老师们经常发些牢骚，说些风凉话。刚开始听到这些很生气，觉得很无辜，认为这又不是个人的私事，为什么要去给他说好话，去求他。可是想想，学校的事情不能等，学生的课不能等。生完气后，还得动脑筋，还得笑眯眯地去想办法把事情

3、办好。虽然在安排工作时会遇到困难，但她始终坚持公平公正的原则，从不徇私情，一切从学校工作、利益出发，最后老师们都理解了，每次布置的工作都按要求完成了。渐渐地，工作也得到了学校领导和老师们的认可，在学校每年的优秀教师评选中，她先后多次获得学校“优秀教师”、“优秀班主任”，区级“最满意教师”、“师德标兵”的光荣称号。二、关爱学生，潜心育人有人把教师比做蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；有人把教师比作人梯，负重的是自己，抬高的是别人。的确如此，选择了教师就选择了奉献。在平时的教学工作中，她坚持用自己的人格魅力去打动人，感化人，把自己对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。她的工作格言是：

4、愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。总是用真情去打动学生，在思想、学习、生活等方面给予关怀，平等地对待每一位学生，无论成绩好坏，家境如何，是否犯过错误，都尽量做到公平、公正，不会因为家庭的贫穷和富有而另眼相看。面对课堂上爱插嘴，表现欲很强的学生她没有“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段制止他们，而是尽量引导他们在课堂上发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后再晓之以理，告诉他们怎样才能做一个优秀的学生。XX同学家住牛扎平七组，听同学们说那里交通不便，非常偏僻，父母多病，生活无法维持，经常饿着肚子上学，读书谈何容易。她知道情况后，和班主任老师

5、在周五放学后到他家了解情况，情况比同学们说的还要糟。为了能让他安心读书，读好书，和家人商量后，我每个月拿出100元资助他，解决他的后顾之忧。在我的带动下，我们班的一些同学也拿出自己的零花钱资助他，让他感到集体的温暖。最后XX同学已优异的成绩考上了XX市一中。XX同学，从小父母双亡，和奶奶一起生活，非常艰难，她一边为他向学校申请困难补助，一边在学生中，发动捐助。直到现在，这个不爱说话的孩子，不管在哪里看见她，都很亲热的喊“李妈妈好”。XX，有名的玩劣学生，爱打游戏，对学习不感兴趣，各门学科都不及格。家长的话不听，老师的话也过耳不留，众多的毛病集一身，父母放弃了对他的教育。但这个学生很聪

6、明，愿意学物理，也有较高的情商。像这样下去太可惜，她看在眼里，急在心里，一定要救救这个孩子，于是她先是到他们家家访，耐心做他父母的工作，请他们不要放弃，让他们在家里有意的接近他，同他谈心，与他交朋友。在课堂上，她经常有意地更多关注他，对他总是关爱有佳，或是幽默的鼓励，或是善意的讽刺。在课间，单独和他聊一些他感兴趣的话题，渐渐地他发生了改变，父母也对他改变了观念，从此，小陈他慢慢地感到自己错了，变的听话了，也爱学物理了，他也感受到了自己的存在并不是多余的。初中毕业后，走上了工作岗位---开公交车。每次看见李老师走在街上，无论他的车到没到站，也无论李老师是否要坐这趟车，他都要主动停车喊她

7、上来，还一个劲儿的不要老师投币。这一刻，就是这小小的一元钱，让李老师感受到了一个人民教师成功教育的喜悦与自豪。以上这些关爱行动源于李老师她也是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的学生，她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在她的从教经历中，她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使学生变得更加优秀，点燃孩子们学习的希望。有的老师说，说起来容易，做起来难。但她认为只要你愿意做，有时侯你只