市长庆祝xx年教师节表彰奖励大会讲话稿

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1、市长庆祝XX年教师节表彰奖励大会讲话稿市长庆祝XX年教师节表彰奖励大会讲话稿尊敬的各位老师，同志们：　　在满载收获的金秋时节，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝第32个教师节。在此，我代表市委、市政府，向辛勤工作在教育战线上的广大教师和教育工作者致以节日的问候，向受表彰的先进个人表示热烈的祝贺！向长期关心支持全市教育事业的社会各界表示衷心的感谢！　　近三年来，我市一直把教育事业放在优先发展的位置，教育事业取得了长足进步。主要体现在四个方面：一是教育教学质量明显提高。以实施素质教育为主线，强化管理，深化改革，各级各类教育协调健康发展。

2、义务教育成果得到进一步巩固，小学、初中入学率均达到100%。学前教育规模进一步扩大，全市幼儿园达到69所，三至五岁在园率达到91.6%。职业教育坚持多元化办学体制，其办学经验得到国家副主席习近平同志的充分肯定。特别是今年高考成绩创历史新高，全市文理科一本上线112人，比上年增加53人，增长89.8%；二本上线493人，比上年增加166人，增长50.8%。两项指标均创近10年最好水平。二是基础设施建设取得新进展。三年来，全市累计投入9300万元，新建校舍　24581平方米　，维修校舍　42464平方米　。特别是新建第七中学XX年

3、已投入使用；青石、凉水等17所农村中小学校实施了改建和扩建；朝鲜族学校教学楼工程正在施工，预计年底竣工并投入使用。投资1420万元，实施小学科学实验室、理化生实验室、计算机室建设工程，学校技术装备得到全面提高。投资900万元，购置、整合专营校车67辆，并加强对校车的运营管理，有力保障了全市中小学生上下学交通安全。三是教师队伍建设取得新成效。以国家培训和校本培训为主要渠道，以骨干教师和新教师为主要对象，三年来累计培训教师9100人次，切实增强了教书育人的本领。今年，我们又招聘了30名特岗教师充实到农村教学一线，招录8名优秀大学本

4、科毕业生和3名研究生充实到第一中学，招聘10名幼儿教师补充到幼教岗位，教师队伍的年龄、学历、专业结构更加趋于合理。　　这些成绩的取得，是市委、市政府重视教育、优先发展教育的结果，是全市人民和社会各界倾力支持教育的结果，更是全市广大教师和教育工作者辛勤耕耘、无私奉献的结果。特别是今天受表彰的同志，长期坚守在教书育人的第一线，学为人师、行为世范，对教育工作倾注了满腔热情，付出了艰辛劳动，取得了突出成绩，赢得了全社会的尊敬，市委、市政府感谢你们，xx人民感谢你们！　　下面，我代表市委、市政府讲三方面意见。　　一、认清形势，切实增强发

5、展教育的紧迫感和责任感　　按照惯例，我们每五年召开一次大型的教师节表彰大会，上一次是在XX年第25个教师节召开的，应该在XX年才能召开这样规模的表彰大会，现在我们提前召开了，主要是让全市上下感受到换届后新一届市委、市政府班子一如既往抓好教育事业的信心和决心，也是向大家传递个信号，市委、市政府将更加重视教育，把教育事业作为最大的民生工程来抓。之所以这样做，主要基于以下几方面考虑：一是教育总体发展水平还不高。从全市教育发展现状看，近年来,我市教育事业虽然取得了长足发展，但是整体教育质量和水平与人民群众的期望相比，与先进县市相比，仍

6、存在一定的差距，人民群众的优质教育愿望还不能得到完全满足；二是教育投入不足。教育投入与教育发展需求矛盾突出，基础设施建设压力较大，现有学校办学条件标准不高，特别是教育技术装备水平较低。三是教师队伍结构性矛盾突出。教师队伍老化严重，个别乡镇学校教师队伍平均年龄竞达50岁以上；学历层次不高，原始研究生学历不足10人，全日制本科学历仅占30%左右，部分学科专业教师匮乏，所教非所学问题比较普遍。四是教育教学质量亟待提高。学前教育和职业教育规模较小；高考成绩不稳定，高中生员流失问题一直存在，巩固和发展高考成果压力较大。教育是涉及千家万户

7、、惠及子孙后代的的民生工程。人民群众对接受优质教育的需求越来越强烈，期盼子女成才的愿望越来越迫切，我们必须解决好这一群众普遍关心、迫切需要的重大问题。目前教育面临的形势，要求我们必须切实增强发展教育的紧迫感和责任感，主动破解制约我市教育发展的问题和瓶颈，不断开创我市教育改革与发展的新局面。　　二、以优秀教师为榜样，切实担负起教书育人的神圣使命　　今天，我们在这里表彰了教育战线先进个人，他们共同的特点是德能双馨，全面育人，全市广大教育工作者要向他们学习，向他们看齐。我们要培养一流的学生，首先要有一流的师资；要办人民满意的教育，首

8、先要有人民满意的教师。我希望教师能成为“四种人”：一是做“有学识的人”。希望大家把勤学善思、严谨治学作为自觉追求，不断学习新知识，及时、准确掌握现代教育技术和教育手段，提高自身专业素养，适应经济社会发展对教育工作的要求，不断提高自身的教学能力和业务水平，最大限度地调动学生的学