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时间：2021-12-25
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1、泽柳政太郎的“实际教育学”思想述评泽柳政太郎的实际教育学思想述评泽柳政太郎（SawaYanagiMasatarou，1865年1927年）是日本明治与大正时期的教育实践家，是日本实际教育学的倡导者与新教育运动的重要代表人物。他批判传统教育学脱离日本教育实际情况，内容空洞乏味，不符合时代需求，主张以教育事实为对象进行科学研究，并提出了记载的科学或记述的科学的实际教育学思想，为20世纪初期日本实现传统教育的根本性改变作出了重要贡献。他于1917年创建了以儿童为中心，实行新教育的私立学校成城小学，将自己的实际教育学思想付诸于教学实践，打破国
2、家主义为中心的近代教育体制，实施符合儿童认知规律的全新的课程设置、教学计划与教材内容；聘请美国教育家帕克赫斯特到日本介绍道尔顿制，改变了日本传统的教学模式，使得成城小学在教育理念、学校管理、课程名称、课程内容、教学方法等方面成为日本教育革新的领头羊[1]149，极大地促进了成城小学的发展，进而推动了20世纪初期日本初等教育的改革和快速发展。一、泽柳政太郎的生平及教育略历泽柳政太郎1865年4月23日出生于信州（现在的长野县）松本市。信州在当时被誉为教育之乡，培养了许多优秀的小学校长，是日本最热衷于小学教育研究的地区，信州人都以考入师范
3、学校、毕业后进入小学工作为荣。这种推崇教育的氛围，对泽柳政太郎大学毕业后从事教育工作起到了潜移默化的作用。1874年4月，泽柳政太郎在甲府县（现在的山本县）徽典馆①学习，1875年转学回到松本市开智学校的下等小学校学习。1876年至1878进入东京师范学校学习。1878年9月进入东京府中学习两年，毕业后考入东京大学预备校。1884年9月至1888年7月在东京帝国大学文学院哲学专业学习。1914年7月取得东京帝国大学文学博士学位。泽柳政太郎1888年大学毕业后，进入文部省总书局工作。在文部省担任文部大臣秘书一职时，由于自身疏忽，卷进修身
4、教科书修订机密泄漏事件，1892年11月辞去官职。离开官场后，泽柳政太郎基于自己丰富的阅历与经历，深感国家教育中存在的问题，先后撰写了《公私学校比较论》《读书法》《时代与教育》《教师及校长论》《学修法》等书籍，阐述其教育学思想，并多次到教育界第一线担任学校校长。1893年9月担任京都市大谷寻常中学校长，探讨教学发展政策。因当时教育界腐朽、无人致力于改革，最终辞去校长职务。1895年1月担任群马县寻常中学校长，以其冷静与果断的做事风格，解决了学校闹事风波，任职两年间学校无一骚动事件发生，并拟增设六所分校。群马中学的快速发展显示了这位年轻
5、校长的聪明才干，使其在教育界初露锋
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