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1、★精品文档★《现代诗两首》教案教学目标 1.体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。 2.掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。 教学重、难点 1.反复2.朗读,3.把握两首诗的中心思想和内容,4.体会诗人的情感为教学重点 5.理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点 教学课时 两课时 第一课时 教学要点 学习《长城谣》 教学内容和步骤 一导入 请同学们说出中国的象征物,如长城等。 二检查预习 正音正字:焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 三学海拾贝2016全新精品资
2、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 1作者简介 席慕容 2听录音,整体感知 3讲授第一节 提问:本节写什么? 明确:写一部浩浩荡荡的长城史,两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。 4讲析第二节 提问:本节写什么? 明确:抒发作者对长城的依恋之情和赞美。 追问:诗人如何抒情? “总”字写出诗人日夜牵挂故乡;“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所,所以才有魂牵梦绕、挥
3、之不去的情结。 5讲析第三节 提问:本节写什么? 明确:梦回长城 思考:为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情? “敕勒”、“阴山”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★是作者的故乡,黄河是中华民族的象征,由此可见诗人身居他乡,心系故园。诗人希望有梦,好梦回故乡。但好梦难成,因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐! 6老师小结 诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边,而且对于故乡,她是“少小离家老大难回”。因此,在诗人的心中,长城除了是民族的象征,还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情,反
4、观历史的抒情诗,具有民歌风味,意境悠远,感情真挚.。 四 当场成诵! 五 布置预习《一片槐树叶》,思考两篇诗歌之间共同点。 灵活机动 诵读席慕容的《一棵开花的树》,并赏析其令人回味无穷的情感! 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过
5、 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心 第二课时 教学要点 欣赏《一片槐树叶》 教学内容和步骤 一 导入新课 以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课 二 简介作者纪弦 三 赏析诗歌 1听录音,2整体感知诗歌 3讲析诗的第一节 提问:本节写什么内容? 明确:写一片“槐树叶” 然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语:“全世界”指出范围;“最珍奇、最宝贵”指出程度;“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事;“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情,伤感之情
6、溢于言表。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 4讲析诗的第二节 提问:本节写什么内容? 明确:写槐树叶的来历 追问:槐树叶的作用是什么? 明确:是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征,也许指的是古老的中国文化,虽忘却了它的具体的来历,但它肯定是故土的槐树叶,诗人因此而略感欣喜,因为它使诗人的思乡之情有了寄托,也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。 5讲析诗的第三节 提问:本节写什么内容? 明确:对将来的企盼,表达了游子思归的情感。 思考:这一节运用了诗歌的
7、什么手法?诗怎么写的? 明确:运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土,进而联想到淡淡的槐花香的季节。 6教师总结 本诗以“一片槐树叶”为意象,寄托了诗人思乡盼归的情感,开头以槐树叶起情,结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾,首尾呼应,一气呵成。和上一篇诗歌一样,都使用了咏物抒怀的艺术手法。 7再听范读,8要求当场成诵。 四布置作业2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 板书设计略 附舒婷诗歌 【祖国啊,我亲爱的祖国】 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑
8、的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗;是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 --祖国啊! 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊
