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时间:2018-02-12
《《狐假虎威》第二课时教学设计之一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《狐假虎威》第二课时教学设计之一教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 教学过程: 一、复习检查。 1、出示课题:(图1)(jiǎ)(图2)(wēi) 2、写课题:课题中有三个是生字,你愿意来写哪个? 3、过渡:小朋友,下面让我们一起走进茂密的大森林,走进动物的王国。 指名分小节朗读课文。 4、“狐假虎威”不光是这篇课文的题目,还是一个成语呢,你理解吗? 二、学文。 过渡:今天就让我们来细细地读课文,看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的
2、威风把百兽吓跑的。 1、学习第1——5自然段。 (1)自由读文。要求:说一说:这是一只怎样的狐狸,又是一只怎样的老虎,为什么? ( )的老虎(图) ( )的狐狸(图)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ (2)同桌分角色读文。自由练读——指名读 (3)老虎啊,让我采访你一下,当你松开爪子的时候,你心里想的是什么? 过渡:老虎啊,其实你心里想什么,狡猾的狐狸早就知道了,为了让你彻彻底底地相信,它趁你发愣的时候,早就又想好了一个妙计。 2、
3、学习第6——8自然段。 (1)自由读第6自然段,指名读(扮演狐狸的学生读)。 (2)引读:老虎跟着……(第7、8自然段) (3)课文中这个情节写得非常好,老师还想请小朋友来表演呢! (小黑板出示) 表演前的准备:①想一想:你对哪个角色最感兴趣? ②找一找、读一读:划出描写你感兴趣的那个角色的句子,并仔细读一读。 ③试一试:试着演一演,你想怎样演好这个角色呢? (4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。2016全新精品资料-全新公文范文
4、-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ (5)神气活现的狐狸,半信半疑的老虎,顺利逃脱的小动物们,如果我再给你们一次表演的机会,你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们,现在老虎还是摸不着头脑,你们是观众,是旁观者,请你们来告诉老虎真相,帮它拨开疑团吧! 3、学习第9自然段。 (1)引读:老虎受骗了。狡猾的狐狸…… (2)学到这里,:“狐假虎威”这个成语你理解了吗? 三、说一说: 出示图1(狐狸)、图2(老虎)、图3(作者) 小朋友们,你最想对他们中的谁说一句话?2016全新精品资料-全新
5、公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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