数学日记在初中数学教学中的应用探究

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1、数学日记在初中数学教学中的应用探究数学是一门系统性强、高度抽象的学科.它对学生的逻辑思维能力要求较高，很多初中学生在学习过程中感到难理解，不易亲近.所以，采用数学日记等新型的现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察分析能力，促进教育教学质量显得尤为重要.一、学生在数学学习过程中存在的问题1.大多数学生刚刚升入初中，很多方面还没有完全的适应.小学数学内容比较简单、直观，学起来较为容易，但是初中数学整体系统性和理论性很强，加上很多知识非常抽象，这让学生们感到难以理解，逐渐降低学习数学的兴趣.此外，大部分学生都普遍认为只要上课结束就等于完成了学习任

2、务，没有进行课后复习反思的习惯.2.老师和家长们没有做好引导工作，没有帮助学生们树立起正确的学习观念，导致很多学生产生自由懒散的学习态度.3.大多数学生学习数学时，都有应付的心理，缺乏钻研精神和探索数学的热情.二、数学日记教学方法具备的优点1.降低课堂流失率，提高教学质量在传统的教学中，课堂的流失率非常高.教师们辛苦的备课授课，但是学生们真正能吸收的知识却很少.课余期间，为了完成老师布置的作业，大多数学生都是敷衍了事，纯粹为了做题而做题，没有对知识进行系统复习和消化.但是如果教师对学生布置数学日记，会让学生们在课后对老师上课的内容，重点进行重新回忆和整

3、理，消化和吸收，加强记忆和理解.这样在听课的时候可以带有明确的目的性，提高数学教学质量.2.提高学生们学习的主动性教育要始终坚持“以人为本”的教学方针，让学生做学习真正的主人，教师做好正确的引导配合工作.教师给学生们布置数学日记，提高了学生们的学习积极性.在日记里，学生们可以畅所欲言，记录自己的学习情感、学习困惑以及提出自己的意见等.3.增进学生和老师之间的情感学生在写数学日记的过程当中，会记录下自己的知识困惑以及心理情感等.教师在对数学日记进行阅览之后，在心中会形成一个总体的认知，采用针对性的教育教学方法进行授课，通过这种“写―看―交”的教学模式，不

4、仅提高了教育教学质量，还增进了师生之间的情感.4.促进教师专业的发展在数学的复习过程中，学生们会提出问题，而这些问题又都是很好的教学题材，给老师们提供作为教学案例的参考.教师们也不能完全摒除过去的教学方法，而应该是把二者的优势相结合，对于基础较好的学生大可不必刻意要求他们去进行每日数学日记写作，可以鼓励他们写周记或者采用别的方式来对数学学习进行总结和思考.三、数学日记在数学教学中的实践应用1.数学日记的预备工作老师应该先布置作业要求，要求学生通过日记记录