《灯》学习要点与能力训练

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1、★精品文档★《灯》学习要点与能力训练 　　一、学习要点　　（1）作者介绍　　巴金原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。先后留学法国、日本，创作颇丰。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》，其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。“抗战三部曲”《火》。“人间三部曲”《憩园》、《第四病室》、《寒夜》。1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平

2、的人们》两本散文通讯集。1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。　　2、我国现代文学史上最卓越的作品之一《家》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　巴金写《家》时只有二十八岁，描写高氏官僚地主家庭在“五四”后的日趋没落。通过一

3、个家庭的分崩离析，深刻地反映了半封建半殖民地社会的全面崩溃的现实和趋向。作品中共写了三类人：烂掉的吃人者，被吃者，走掉的优秀分子。“激流”这两个字，颇能表达五四运动前后中国社会剧烈和巨大的变革。作者抓住了那个变革时代的焦点，抓住在变革中旧和新的人物典型，同时用一连串的典型冲突事件，表达了变革“激流”的澎湃。《家》是激流年代的一首长歌。《家》的角色、情节、主题三者的配搭甚是匀称、和谐。《家》是为纪念他大哥写的，充满人情味、生活味。《家》满溢着纯洁的青春气息，巴金一九五一年在《家》的《后记》最后一行写道：“我始终记住：青春是美丽的东西，而且这一直是鼓舞我的源泉。”《家》中包含了

4、作者的爱憎，巴金在一九三一年四月写的《激流》总序的短短千字中，将具有同样意思的话重复了三次：：“这里面有爱，有恨，”“我有我的爱，有我的恨，”“……可以看见那一股由爱与恨，欢乐与受苦交织的激流……”。　　3、《灯》的写作背景　　写于光明与黑暗、正义与邪恶决战的抗日战争的关键时刻。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　1942年，抗日战争进入相持阶段，日本侵略者一方面气焰嚣张，似乎无坚不摧，一方面因战线太长而疲于奔命，处处受中国人民的打击。日本采用软硬兼施的手段威逼利诱中国有关的抗日力量，国、共、日、汪构成十分复杂的关系。中国的抗日前

5、途在许多人看来，云山雾罩，扑朔迷离。作者目睹了祖国和人民的灾难，心情十分沉痛。带着苦闷而又不甘沉沦的思想，巴金写下了散文《灯》。　　二、能力训练　　1、下列字形与注音完全正确的一项是（　）　　A、恶梦　　　　窒闷（zhì）　　袭（xī）击　　　辨别　　B、喧闹　　　　渲染（xuān）　　殉（xùn）情　　　辩论　　C、梦寐以求　　泅水（qiú）　　溺爱　　　　　　回溯（sù）　　D、息灯　　　　泥泞　　　　　颤（zhàn）抖　　颤（zhàn）栗　　2、找出作者情绪变化的词语，体会变化的原因。　　3、作者写了哪些灯？这些灯分别是从哪些角度写的？它们的共同特点是什么？　　4、在

6、文章中灯有哪些象征意义？　　附参考答案及简析：　　1、C（A噩梦，“袭”应为二声　B“渲”应为四声D2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★“息”应为“熄”，“颤抖”的“颤”发音应为chàn）　　2、文章中表现作者感情的变化词语有第一段的“窒闷”，第七段的“安定”、“畅快”，第十三段的“微笑”。探究感情变化的原因，可以看出因噩梦而窒闷，因灯光的安慰、鼓舞而感到“安定”、“畅快”，因有了信心而微笑。　　3、作者分别从现实、回忆、联想三个角度写了平房的灯、风雪之路的灯、孤寂的海上的灯塔、哈里希岛的姐姐为弟弟点的长夜孤灯、女教士希洛为情人点的火

7、炬、救人的灯光、陌生人家桌上的油灯、山那边的灯。这些灯的共同特点就是自己虽然微小，但却在他人最需要时有意无意地与人恩惠。　　4、在文章中灯的象征意义在逐步加深：平房的灯，扫淡眼前的黑暗，给行路人以光明和温暖；风雪之路的灯，鼓舞我这个异乡人前行；孤寂的海上灯塔给所有经过的船指路；哈里希岛的姐姐为弟弟点的长夜孤灯，在体现出可贵的亲情，惠及邻人；女教士希洛为情人点的火炬，象征着爱情；救人的灯光、陌生人家桌上的油灯扩展到人与人之间的爱。从以上分析可以明确灯象征了光明、温暖、力量、与爱。文章中作者写了三种爱，即亲人之爱，恋人