《比尾巴》教学设计之六_1

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1、★精品文档★《比尾巴》教学设计之六BR>作者:成都市泡桐树小学高级教师:李翔   一、导语:    孩子们去动物园了吗?看到了哪些动物?    没去动物园的孩子见过动物没有?见过哪些动物?  二、揭示课题:    师:森林王国中的动物比你们说的还多,他们正在进行一场比赛。你们看,连牌子都挂出来了。赶快拼拼,看看写了什么?看谁先拼出来。比什么?(在“尾巴”下面打着重符号)    师:读的又清楚又洪亮,简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。(在胸前挂上主持人牌子)  三、学习问句部分:   1、师:现在,我们隆重地请出这些参赛的

2、模特。(请6人上台贴出小动物的图片,一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声)    师:模特们多么兴奋啊!它们纷纷蹶起自己的小屁股,高高地翘起了尾巴。   2、师:孩子们,现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点,哪位代表先发言。(学生说尾巴的特点)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    课例:    生甲:兔子的尾巴很短。    师:观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什么特点?    生乙:兔子的尾巴雪白的,像一个小雪球。    生丙:兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比,显得很小,就那么一点儿。(一边说还一

3、边用手指演示大小。)   3、师:动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢?    (六个问题一起出现:谁的尾巴长?    谁的尾巴短?    谁的尾巴好像一把伞?    谁的尾巴弯?    谁的尾巴扁?    谁的尾巴最好看?)    师:赶快拼拼,有哪些比赛项目?(先小声拼小声读,再大声拼大声读,最后请小老师领读。)   4、师:想不想听主持人读一读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样?(读时突出问句的句末语气上扬)    小结:为什么要在句末把声音往上扬呢,因为这个符号在提醒我。(认识问号)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6

4、/6★精品文档★    学生试读。    小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,像读二声一样。  四、学习答句部分:   1、师:模特们还站在那儿。各位观众、各位评委,根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。(学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片)    师:你们都同意这样的评选结果吗?如果不同意,请说说理由。   课例一:    生甲:我不同意给松鼠的尾巴评的“好像一把伞”的奖。我觉得它的尾巴不象一把伞!    生乙:就是,我左看、右看、上看、下看,也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。    生丙;松鼠的尾巴

5、大是很大,毛也很蓬松,但要说像把伞嘛——我也没看出来。    生丁;我看过《十万个为什么》,书上说,松鼠的尾巴像一把降落伞,不是你们说的雨伞。    CAI课件演示:着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态,并与张开的降落伞对比,揭示出二者的相似之处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!你们能把伞的轻、美读出来吗?(老师指导朗读该句。)   课例二:    生甲:孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗?    师:你们认为呢?    生乙:我认为是!你们看,孔雀的尾巴五彩缤纷,鲜艳夺目。还有哪种

6、动物的尾巴比这更好看呢?    生丙:我也认为是!你们仔细看,孔雀的身体好像一个花瓶,尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花,这还不够美吗?    生丁;我在动物园看见过孔雀,如果天气好出太阳,孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光,还会变出五彩缤纷的颜色来!    师:说的真好,孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗?(师指导朗读该句。)    师:现在,你们都同意这些评选结果了。你们能用一句话把这些意见说出来吗?谁来说第一句?    例:师问:谁的尾巴长?    生答:猴子的尾巴长。(其余的句子方法相同)  2、师:你们说的真好,主持人就把你们说的意思贴在黑板上

7、,请检查检查我贴的对不对.  五、回到课文:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    师:动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加,心里非常激动,当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分。你能把回答的六个句子也分成两个部分吗?(学习小组合作完成)    师小结:这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。    师:这首儿歌就发表在了我们的语文书上,大家一起来看一看。(先自读,再分四个组轮读。注意:读问句时句末声音要上扬)  六、扩展:    师:比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从

8、四面八方赶

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