《比尾巴》第一课时教学设计之一_1

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1、★精品文档★《比尾巴》第一课时教学设计之一执教者：童维燕　　　一、教学目标　　　1、认识9个生字，了解字词的意思。　　　2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文　　　3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点　　　4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。　　二、教学重、难点　　　　重点：识字，读问句及一问一答对读　　　　难点：读好问句　　三、课前准备　　　　动物卡片、生字卡片　　　　奖励品　　四、教学过程　　　1、比赛开幕，激趣导入　　　　师：今天我们班真热闹，有一场

2、比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。（指名请同学拉开字幕）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　师：赶快拼一拼　　　　　　　bǐwěiba　　　　　　　比尾　巴　　　　指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。　　　2、比赛项目学习，学习简单问句　　　　师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗？（教师表情非常惊讶。）　　　　生：动物　　　　师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都

3、是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”（出示“裁判长”的牌子）比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”（在黑板上出示比赛项目）　　　　　　　　　chánɡ　　　　　谁的尾巴长？　　　　　　　　　duǎn　　　　　谁的尾巴短？　　　　　　　　　　　　bǎsǎn　　　　　谁的尾巴好象一把伞？”　　　师：到底谁的尾巴长？老师非常想知道，你能告诉我吗？（指名学生猜）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作

4、用。　　　师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问　　　　　同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。　　　　　指名学生一问一答教师指导、评比。　　3、比赛开始，了解动物尾巴特点　　　师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。　　　　　谁带动物去比赛现场　　　　　师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。　　　　　请学生比一比，　　　学习生字“长、短、一把伞”　　　比较“ɑnɑnɡ”用“一把”说短语　　　师出示比赛结果告示　　　　　　“——

5、的尾巴长。　　　　　　　——的尾巴短　　　　　　　——的尾巴好像一把伞。”　　　学习“猴、松鼠”两个生字：　　　分析“猴”的字型　　　知指导“三问三答”的朗读　　　　a)师范读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　b)指名学生与师配合　　　　c)同桌对读训练，师评价　　　说说三种动物的生活习性及特点　　4、拓展　　　　师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：　　　　“谁的尾巴——？　　　　

6、——的尾巴——。”　　　　评选“裁判长”　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　bǐwěiba　　　　　　　　　　　　　　　　比尾　巴　　　　　　　　　比赛项目　　　　　　　　　比赛结果　　　　　　　　　　　chánɡ　　　　　　　　谁的尾巴长？　　　　　　　　——的尾巴长。　　　　　　　　　　　　duǎn　　　　　　　　谁的尾巴短？　　　　　　　　——的尾巴短2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　bǎsǎn　　　　　　　　谁的尾

7、巴好象一把　伞？　　　——的尾巴好像一把伞。　　　　　　　　　　　　　　　hǒuzi　sōnɡshu　　　　　　　　　　　　　　　猴子　　松　鼠　　　兔子　　注：根据教学中的不足，此为修正过的教案。　　　◆[20042016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5