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1、★精品文档★《学会看病》教学设计1 设计理念 以学生为主体,注意调动学生的生活经历与生命体验,通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合,让学生在阅读中受到情感的熏陶,获得思想的启迪,实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。 教学流程 一、创设情境,说“母爱” 1.欣赏《懂你》。 同学们,你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗? 2.
2、叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中,在我们日常的生活中,都曾经有过这样的体会,请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。 3.导入新课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 母爱是无私的,是无微不至的。可是有这样一位母亲,当儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。 二、阅读课文,
3、懂“母爱” 1.一读课文。 学生自读课文,把课文读准读通。 初步感知内容,并提出不懂的问题。 2.二读课文。 按要求读课文:边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 把画出的句子多读几遍,体会母亲的感情变化。 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升 深入理解感悟: “我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。” “我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。” “时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩
4、成一团。” “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。” “2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。” 3.三读课文。 母爱是广袤深远的,母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文,好好体会母亲的感情。 三、联系实际,赞“母爱” 1.教师引导。 “母爱”的主题是永恒的,是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱
5、”是各不一样的,能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗,可以唱支歌,可以说几句话,也可以制作一份小礼物…… 2.独自准备。 3.交流共享。 四、拓展延伸,谢“母爱” 今天,我们通过阅读课文,走进了作者的心灵,她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”;同时我们也走近了母亲的世界,她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高,也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的,同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和
6、工作中,时时用自己的实际行动来报答它! 板书设计:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 学会看病 “冷漠”处理 独自看病 母亲────── 儿子──── 尽责的“爱” “路线图”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
