《大海的歌》教学设计之六

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1、★精品文档★《大海的歌》教学设计之六《大海的歌》教学设计之六佚名　　　　教学要求　　　1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。　　　2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。　　　3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。　　　4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。　　教学重点　　理解文中比喻句的作用，感受语句的优美；有感情地朗读课文。　　教学难点　　理解“一曲新歌”指的是什么。　　教学准备　　制作多媒体课件；布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。　　教学课时　　一课时　　

2、　教学过程：　　一、创设情境，揭示课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　1、同学们，你们见过大海吗？让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受？　　　2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《24、大海的歌》（板书课题）　　　3、齐读课题。　　二、课堂检测，提出问题。　　　1、读词语。　　　　（出示：邀　　　　装卸　　　荡漾　　　朦胧　　　　　　　　犹如　　　弥漫　　　城堡　　　旗帜　　　　　　　　朝阳　　　码头　　　展现　　　驾驶室）　　　2、读课文给

3、同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子。　　　3、汇报　　　（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。　　　（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。　　　4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。　　　　大海在唱怎样的歌？大海的歌好听吗？　大海真的会唱歌吗？　　　　（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的？大海为什么要唱歌？”我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★是怎样听见大海唱歌的？为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”？为什么觉得大海在唱歌呢？）　　　　5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来

4、研究？　　　　　　　　　　　　三、独立思考，探究问题。　　　　为什么觉得大海在唱歌呢？请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。　　四、合作探索，解决问题。　　　1、在小组中交流、讨论。　　　2、在班级中汇报、学习。　　　　　　　　部分一：（出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。）　　　　说说你感受到了什么？　　　　欣赏石油钻探船的样子。　　　　小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。　　　　作者看到海上有我国自己的石油钻探

5、船，心里有什么感受？　　　　有感情地朗读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　部分二：（出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。）　　　老师这里也有一句话，你喜欢哪一句？把你喜欢的那一句读给同桌听。　　　　（出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。）　　　　为什么你选择这句？用上了那么多的词语，你感受到什么？（板书：　　　　　　吊车：多、大、工作繁忙　　　　　　海轮：多、整齐）　　　小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着

6、那来自五湖四海的海轮，”我”似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢？　　　有感情地朗读。　　　部分三：（出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。）　　　　这句话美吗？美在哪里？　　　　边听老师读边想象画面，然后出示图片。　　　　小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。　　　　有感情地朗读。　　3、总结：为什么”我”会觉得大海在唱歌？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　完成句式：　　　　　　　　　　大海的歌是一首的歌。　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　五、拓展延伸，开放问题。　　　1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌？　　　2、学生介绍农村的新貌。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　22　大海的歌　　　　　　　　　　　　码头－－蓝天、白云、碧海、朝阳　　　　　欢乐的歌　　　海港－－吊车：多、大、繁忙　　　　　　　欣欣向荣　　　　　　新歌　　　　　　　　海轮：多、整齐　　　　　　　　　　赞美　　　　　　　　　　　　大海－－石油