《周总理借书》教学设计之二

《《周总理借书》教学设计之二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《周总理借书》教学设计之二　　　　▲教学目标　　1 感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.　　2 学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.　　3 仿照例句,根据规定的内容,用”请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把”请问……有没有……”的句子补充完整.　　4 能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.　　5 能正确地朗读课文,读好对话.　　▲教学重难点　　重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。　　难点：指导学生

2、仿效例句说话。　　▲教学时间：两课时　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。　　2、学习第1、2自然段，能用”请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把”请问……有没有……”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的句子补充完整.　　一、看图揭题　　1、出示图，问：　 　　图上是谁？小朋友对他了解多少? 图上画着周总理干什么? 　　　　B、告诉学生图书馆里有些比较贵重的数量少的书一般不能外借，只能在图书馆里看，这是图书馆的制度。　　　④说

3、说一般图书馆里还有哪些借阅制度需要遵守的。　　3、这段对话怎样读？（讨论，再分角色读）　　四、依照例句说话。　　1、明确说话要求：总理想错《世界地图册》和《世界经济参考》着两本书，他是怎么说的？　　　 师：是啊，用上“请……有没有……”这两个词说话，语气非常有礼，委婉。让我们也来学一学。　　2、练习说话。　　　①想买明天的去上海的火车票。　　　②想买一本《儿童图画词典》　　五、巩固生字词，抄写。　　1、认读生字、词卡。　　2、分析”册、越“的字形。说说这一课大部分生字都可用什么方法记住。（加一加，换偏旁）3、抄写生字，

4、词语。　　板书设计：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　打电话问：请问……有没有……谢谢！　　　　　周总理借书　　　　　　　　　　　　冒雨借书：（　　　　　　　　　　）　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。　　2、感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。　　一、复习检查　　1、看拼音写词语，反馈矫正。　　2、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？（除文中外，

5、要求说说还可以用什么表示声音）文中下大雨又发出什么声音？改写第一段句子，用上象声词。　　3、分组朗读第一、二自然段课文。　　二、学习第三自然段。　　1、默读，按顺序说说这段话写了哪些意思，哪几句是写这个意思的。（板书：撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书）　　2、填空练习：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　 　　课文第三自然段先写了（），再写了（），最后写了（，是按（）的顺序写的。　　3、引导小结学习方法（略）　　4、指两名学生朗读总理和小王的对话，讨论：　　　①小王

6、为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。　　　②你觉得周总理该不该让小王送书？　　5、小结，朗读全文。　　二、总结全文　　1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）　　2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？　　3、总结谈话，课外延伸（略）　　板书设计：　　　　　　　周总理　　　打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己　　　　　　　借　书　　　冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度　　　　　　　　　　　　　（按事情发展顺序）　　◆[2003年1

7、1月11日] 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5