《同声旁　认一认》教学设计之一

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1、★精品文档★《同声旁　认一认》教学设计之一《同声旁　认一认》教学设计之一徐宝鸿　　　　教学目的　　1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。　　2、掌握课文的8个生字和新词，　　3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。　　教学课时：3课时　　教学重点：　　1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”　　2、掌握生字和新词　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。　　2、生字新词。　　教学过程2016全新精

2、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　一、初读课文，训练说话　　（一）听配乐课文，划出生字新词。　　（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。　　（三）带着问题听课文，同桌可以商量。　　1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？　　2、龟兔为什么要赛跑？　　3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？　　4、最后谁先到大树底下？为什么？　　二、讲读课文第一自然段　　1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？　　（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思

3、维的严密性及语言的准确性。　　小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？　　2、指导看图，回答问题。　　小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？　　指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心

4、接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。　　（图片略）　　三、结合课后练习，学习生字新词　　接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。　　（一）认读生字卡　　　识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。　　（二）分析字形　　独体字：兔、乌、半　　　兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。　　　乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学

5、生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。　　　半：一竖要出头。　　左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。　　　哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。　　　比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。　　　刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。　　（三）巩固新字，进行组词。　　　请同学们对刚才的新字进

6、行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。　　　兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。　　四、家庭作业　　　每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。　　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目的　　1、复习已学的第一自然段及新字词。　　2、学习课文，了解寓意。　　教学过程　　一、复习　　我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。　　二、学习课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　上节课我们

7、讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。　　呈现比赛结果：　　板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。　　大家都知道在现实生活中，兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道，但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了？那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么，而小乌龟又在做什么？　　小兔子：　　1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？　　2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？　　3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？　　小乌龟：　　板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌

8、龟早在那里了。　　乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。　　讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　小结：小