教师招聘高中政治《国际社会》说课稿

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1、教师招聘高中政治《国际社会》说课稿　　今天我要说课的题目是《国际社会》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。　　一、说教材　　《国际社会》是人教版教材高一政治必修2第8课，本框包括两目，首先是国际社会成员包括的内容，区别与学生常有的惯性概念，地区和国际组织也是国际社会的成员，其次是理解联合国的宗旨和地位，以及随着我们国家的发展，我国在国际上的地位日益增强，作用日渐凸出，在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。　　二、说学情　　高一学生对政治生活的内容很感兴趣，对国际社会的热点现象有一定程度的关

2、注和了解，有利于教学活动的开展。因此，我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。　　三、说教学目标　　【知识目标】　　1.识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。　　2.理解国际组织的内容及其作用。　　【能力目标】　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。　　【情感态度价值观目标】　　树立关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益

3、相统一的理念。　　四、说教学重难点　　结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。　　【重点】　　识记主权国家和国际组织。　　【难点】　　中国在联合国的国际地位以及国际影响。　　五、说教学方法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。　　六、说教学过程　　环节一：导入新课　　良好的开端是成功的一半，良好的导入能够吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。所以，我会选用图片导入，以便切入本课的内容。导入如下：　　引用探究与共享情景导入，从四幅

4、图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今，国际社会成员有哪些?导入新课。　　之所以这样设计，是因为结合国际热点事件，梳理教材的整体，学生在具体的实践活动中积累生活经验，能够更好地理解具体现实与抽象知识之间的联系，进入本堂课的学习。　　环节二：新课讲授　　(一)对生活的影响　　1.国际社会的构成　　教师出示教材88页材料和图片，学生