《古诗四首》片断赏析

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1、★精品文档★《古诗四首》片断赏析　　　　《古诗四首》片断赏析之一慈溪市周巷镇第二小学许金苗　　　【教学片段】　　片段一：　　师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思的？　　生A：乌鸦在树上呱呱地叫着，十分凄凉、恐怖。诗人孤零零地睡在舟中是多么孤独、哀愁啊！　　生B：诗人心中充满哀愁，却没有人可以让他倾诉心中的哀愁。他望着渔船里的灯火，心想渔民今天夜里捕鱼大丰收，多高兴啊，自己什么也没有，就更愁了。　　生C：漫天寒霜多么冷，诗人的心跟这寒霜一般冷。　

2、　……　　师：诗人彻夜难眠，他为什么而愁呢？　　生A：诗人可能因为做生意亏本了，欠了一屁股债，怕债主逼债而愁。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　生B：我查过资料，诗人因为赶考没考中而愁。　　生C：诗人可能为觉得辜负了父母的希望而愁。]　　师：想象一下，诗人临行前，母亲会为他做些什么？对他说些什么呢？　　生A：母亲会为他收拾好行李。　　生B：母亲会嘱咐他早日回来。　　……　　师：这让人想起孟郊的一首诗——　　生：（会意，背《游子吟》）　　……　　片段二：　　师：从《山行》这首诗中描绘的景色来看，杜牧的心境跟张继一样吗？　　生：一样，也是悲秋。　

3、　师：你是从什么地方看出来的？　　生A：我是从“寒山”上看出来的。“寒山”是树木叶子落了，光秃秃的山，看了让人觉得哀愁。　　生B：我从“石径斜”中看出“愁”来的。石径弯弯曲曲，路一定很难走，怎么会不愁呢？　　师：你们讲得有点道理。不知同学们有没有注意到这一路的红叶？这是一番怎样的景象啊？我们来欣赏一下。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　（欣赏红叶图）　　说说你们的感受。　　生：（说感受，诵诗句“霜叶红于二月花”）　　师：二月春花是怎样的，回忆一下以前课文中描写春花的句子。　　生：（背《燕子》一文中的句子：“青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像

4、赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”）　　师：（背《春》一文的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红得像火，粉得像霞，白得像雪……）你觉得这二月春花怎么样？　　生A：五彩缤纷。　　生B：生机勃勃。　　师：可是这霜叶却比“二月春花”更红、更美！那杜牧的心境跟张继一样吗？　　生A：有点不一样。开始他是愁的，后来看到了这么美的枫叶，就不愁了。　　生B：枫叶不经受寒霜就不会这么红，人不经历困难也不会成熟。杜牧明白了一个道理，就不再忧愁了。　　……　　片段三：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　师：让我们来个异想天开，假如

5、让杜牧遇到张继，会对他说些什么呢？　　生A：张兄，你不要太在意了。人生难免会有挫折。其实，挫折有什么不好呢？它可以使你变得成熟。古话说得好：“失败乃成功之母。”你要坚信它，不要再伤心了，快从逆境中爬起来吧！乐观点，做一个生活的强者。记住，只有经历风风雨雨的打击，千锤百炼的磨练，人生才能放射出最耀眼的光芒。　　生B：兄台，你落榜了，可未必是件坏事。俗话道，在人生的道路上难免会有磕磕碰碰，多一份挫折就多一份稳重。人生道路如果没有坎坷，而一帆风顺的话，摘到的果子未必甜哦。让我们重新开始，快乐地面对每一天。落榜没事，我们还可以去考，不相信每一次都考不中。　　生C：兄台，我俩相遇便是有缘。我也劝你

6、一句：遇到伤心事不要悲观，要分析一下为什么会失败，问题在哪里。做事不要太鲁莽，否则后果难预料；也不要太伤心，命运不相信眼泪。　　……　　【教学反思】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　一直以来，教学古诗总是侧重于诗句的疏解，思想的分析，较少涉及诗歌意境的感悟，认为意境感悟对小学生而言是比较艰深的。因而，意境感受一度在诗歌教学中缺席。随着新课改的不断深入，诗歌意境教学渐渐被重视，而且出现了一些优秀的课例，如王自文的《古诗二首》、郑雪琴的《江雪》等。这一变化十分可喜，因为只有意境才能使诗歌发挥陶冶心灵的作用。　　如何引导学生那颗幼小的心灵深入到那优

7、美而又深邃的诗歌意境中去呢？我以为对话就是一道通向诗意的桥梁。如何展开对话？以上课例使我深受启发。　　1、以互文构建广阔的“对话场”。　　有人说，“诗不是锁在文句之内，而是进出历史、空间里的一种交谈”。这话指出，想要与诗交谈必须先得做到能够“进出历史、空间”。学生相应的知识、经验的储备成为他们能否与诗对话，走进诗歌意境的关键。现代解构主义互文读解理论认为，任何文本都是互文本；在一个文本之中，不同程度地并以各种多少能辨认的形式存在着其