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1、★精品文档★《创建索引》说课稿《创建索引》说课稿安溪职业中专肖永建一、教材分析及处理：1、本节在书中的地位：索引是使用表数据很重要的基础，本书后面的很多章节如“数据检索”、“多表操作”、“多表查询”、“多表视图”等基本应先对表建立索引，因此，本节将是以后继续学习的基础。2、教材处理：在本节教材上，只介绍混合索引的建立而没有介绍单索引的建立，为不引起学生的混淆，因此课堂上只在索引文件类型中对单索引将只顺带提过，不做介绍。但我认为 《创建索引》说课稿安溪职业中专 肖永建 一、教材分析及处理: 1、本节在书中的地位:索引是使用表数据很重要的基础,本书后面的很多章节如“数据检索”、“
2、多表操作”、“多表查询”、“多表视图”等基本应先对表建立索引,因此,本节将是以后继续学习的基础。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2、教材处理:在本节教材上,只介绍混合索引的建立而没有介绍单索引的建立,为不引起学生的混淆,因此课堂上只在索引文件类型中对单索引将只顺带提过,不做介绍。但我认为教材中也有三点不足,并做如下处理:第一、本节书上介绍的顺序为索引的概念、索引的类型、索引的建立、索引文件的类型,因为不同类型的索引文件有不同的建立方法,因此,我认为先介绍索引文件的类型,再介绍不同类型索引文件的建立方法,这样更有条理,学生也更容易接受。第
3、二、在书中,“索引名”和“表达式”均用相同的字符,这样学生很容易产生混淆,在讲课过程中,应注意使用不同的字符来表示它们,使学生加以分清。第三、教材上没有明确每个混合索引文件可以包含多条索引,在课堂上应强调指出。 3、教学重点处理:结构索引及一般混合索引的建立,这是本节的重点,也是学生必需掌握的技能目标,在这点上,可以通过多媒体机房演练结合,务必使每个学生都掌握。 4、教学难点处理:使学生理解索引名和表达式的意义,理解索引名和索引文件名的区别与联系。这点可以通过举例,强化学生的理解,如:对的德育、语文这两个字段建立索引,索引名可以用dy和yw,表达式就用这两个字段名使学生理解索引名
4、是该条索引的名称,它与内存变量名基本一致;而对于索引文件名和索引名的区别与联系,可以用包含和被包含的关系给予指出,如上例,建立了结构索引文件,它包含了两条索引,这两条索引的索引名是dy和yw,经过这样的讲解,学生就基本能够突破这两个难点。 二、学情、学法、教法分析 1、学情分析:学生已经可以很熟练的使用各种方法、按照各种条件来显示表的数据,学得好一些的学生已经有了“如何按照某一顺序显示表数据”的这种学习欲望。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2、学法教法应用:由于本节内容理论性和实践性都很强,因此采用理论教学与演练结合的方法,理论教学
5、用于基本概念的教学,如索引的概念、索引名,索引表达式、索引的类型、索引文件的类型等,,用理论教学的方法,强化学生的理解;演练结合用于实践方面的教学,如结构索引及一般索引的创建,由教师演示后让学生跟着练习,达到即学即用的效果,增强学生对基本概念的理解和他们的动手能力。 三、教学过程: 1、复习上节课知识,引入新课。 2、索引的概念:强调索引是一种逻辑排序而非物理排序。 3、索引的类型: 主索引:数据库表、值不重复的字段才能建主索引,而且每个表只能建一个主索引。提问:“入学成绩”字段能否建立主索引? 候选索引:值不重复的字段才能建候选索引,每个表可以建立多个候选索引。 普通
6、索引:任何表任何字段都可以建立多个普通索引,它是visualfoxpro建立索引的默认类型。 唯一索引:创建条件与普通索引一致,但在唯一索引中,只包含表文件中第一与索引关键字相匹配的记录。举例:若对“性别”字段建唯一索引,则结果索引最多输出两条记录。 4、索引文件的类型:A)单索引文件:扩展名idxB)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★复合合索引文件:扩展名cdxa、结构索引:索引文件名与表名同b、一般混合索引:索引文件名与表 名不同 5、索引的创建:A) 结构索引的创建a)方法一:使用表设计器。步骤:打开表; 打开表设计器
7、; 进入“索引”选项卡,输入相应的参数; 保存表结构,索引创建完毕。 提问:创建后磁盘上生成的索引文件的文件名是什么?b)法二:使用命令indexontagfor[DESCENDING] 参数说明: 关键字:一般是字段名或与字段有关的表达式 索引名:指该条索引的名字 OF:指定生成的索引文件的文件名 FOR:指定索引记录输出的条件 DESCENDING:指定索引顺序为降序,缺省为升序 B) 一般混合索引的创建i
