《元帅和小棋手》教学设计_1

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1、★精品文档★《元帅和小棋手》教学设计    《元帅和小棋手》教学设计之三佚名    教学目标:   1、学会10个生字,读准多音字“场、弹”,能正确读写并理解14个新词语。   2、能用“指导”、“鼓励”造句,并能正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。   3、能抓住“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容。   4、能熟练地朗读课文,感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。  教学准备:布置收集我国围棋名将的简单资料,了解目前我国围棋发展现状,了解陈毅其人。  教学设计流程:  一、交流   1

2、、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将?   2、陈毅是何许人?你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★  二、自学   1、根据注音念准生字和多音字,联系上下文理解词语的意思,在课堂练习本上练写生字。   2、正确朗读课文,想想有没有不懂的语句,用符号表示。  三、检查   1、开火车朗读生字,听写生字,发现错误,酬情指导,随机抄写。   2、指名朗读课文,交流不理解的语句。   3、出示两个句子。    “我输了?不!我赢了!”    “我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的棋手”。

3、     A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。     B、根据这两句话,说说课文主要写了什么内容。  四、练习   1、同桌练读课文中人物对话   2、《作业本》1-4题  五、练读   1、我们来个朗读比赛,三人一组,一个读元帅的话,一个读聂卫平的话,另一个读作者的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组,角色你们自己分,给10分钟时间练习准备。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★   2、表演朗读,集体评议,这其中教师的“导”要有策略,有层次,帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情,使朗读逐步到位。   3

4、、师生合作朗读   4、说说自己读后的感受  六、作业   1、选词造句    指导、鼓励、赫赫有名,勇敢无畏,毫不示弱   2、《作业本》中其余习题  七、趣练:    聂卫平成了“棋圣”后,当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清晰地浮现在他眼前,终生难忘,请代写一篇回忆录:难忘的一天  《元帅和小棋手》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3

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