《两只小狮子》教学设计之四_1

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1、★精品文档★《两只小狮子》教学设计之四薛德红　　　　一、设疑激趣导入新课　　1．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，谁来给大家介绍介绍?　　2．今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。　　3．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两只是什么样的小狮子吗?　　二、初读课文感知大意　　1．教师范读。　　2．学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。用铅笔勾画生字。　　3．同桌齐读，标出共有几个自然段。　　4．请三个同学读课文，甲读1—2自然段，乙读3-6自

2、然段，丙读最后一个自然段。思考：课文中写了两只什么样的小狮子?　　5、请学生简要回答上面的问题。过渡：课文中哪一个自然段告诉我们的?　　三、讲读课文引导领悟　　学习l、2自然段。　　1．指导读好第一自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　2．请一个孩子读第二自然段，其余孩子思考：可以给两只小狮子取个什么名?说说理由。　　3．[看CAI课件：勤狮子练功]那只勤奋的小狮子练功时多么用劲呀!谁来说它是怎么练功的?那只懒惰的小狮子呢?　　自读课文，思考：你

3、从哪些地方看出勤狮子练功很刻苦?　　练习朗读：读出勤狮子刻苦练功的语气、懒狮子“懒洋洋”的语气。过渡：[放CAI课件：小懒狮图]小懒狮整天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢?　　学习3—6自然段。　　1．自读3-6自然段，想想：小树和懒狮子说了几次话?　　2．两人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子的对话。　　3．请两个孩子，分角色朗读给大家听。评议；为什么要用这样的语气读?　　4．小懒狮子为什么不练功?四人小组交流。汇报。学习第7自然段。　　1。大家自由读第7自然段。　　2。狮子妈妈是

4、怎样教育它的?标出狮子妈妈说了几句话。　　3．请三个同学每人读一句。想想；假如你是狮子妈妈。你会怎样对小懒狮子说?　　4．朗读该段，速度稍慢一些，读出狮1子妈妈对小懒狮子的希望、鼓励。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　5．〔再看CAl课件：小懒狮子特写定格〕小懒狮子的表情怎样：　　6．发散思维：以后，小懒狮子会怎样做了?你们喜欢谁?为什么?　　四、扮演角色深化感情　　1．分角色表演。　　2．联系自己说想法：怎样才能成为能干的人?　2016全新精品资料

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