3、独家原创5/5★精品文档★ １．学习第一自然段。可先让学生轻声读课文，然后讨论： ① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？（太阳暖烘烘的） ② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么？（卧在稻草堆里，等她的孩子出世。）板书：卧草堆（ｄｕｉ）等（ｄｅｎｇ）。 通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着，可让学生有感情地朗读一遍这段话。 ２．学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题： ① 从图上哪些地方看出丑小鸭是
4、最后一个钻出蛋壳的？“特别”是什么意思？（不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。）谁能用“特别”说一句话？板书：蛋特（ｔｅ）别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 ② 为什么大家都叫他“丑小鸭”？（让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。） ③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。 ３．学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。讨论：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★
5、精品文档★ ① 丑小鸭在家里的处境怎样？（除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼爱”又是什么意思？（关心、喜爱） ② 具体说说他是怎样受欺负的？（让学生观察图２后，用书上的话来回答。）板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌 ③ 丑小鸭的心情怎样？结果如何？（丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。） ④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。 ４．学习第４～６自然段。播放课文第４～６段的朗读录音，观察第３幅图，引导学生边听边看边想，体会丑
6、小鸭痛苦的心情。 讨论： ① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？（小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。）板书：小鸟讥笑猎狗追赶 ② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（怕别人发现） ③ “傍晚”指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”？谁能用“洁白”说一句话？ ④ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情？板书：农夫（ｆｕ）救 ⑤
7、 “幸亏”是什么意思？（幸好）指导学生有感情地朗读第４～６自然段。 ５．学习第７自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学生观察第４幅图，然后自由读最后一个自然段。讨论： ① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？ ② 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。 三、分段细读，回归整体 １．谁能根据课文的４幅插图，运用课文中的词语，连贯地把《丑小鸭》这个故事讲给大家听？ ２．自由通读全文。 ３．讨论： ① ”大
8、家”为什么要欺负丑小鸭？（嫌他长得丑） ② 这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。） ③ 故事的结尾告诉我们什么？（丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅） ④ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★在这个故事中，谁最值得我们学习？（鸭妈妈和农夫）我们要向他们学习什么？（学习他们关心别人，帮助别人的好品质。） 笔者认为，从初读到细读，再到总结性熟读，层层深入地设计
