《一个真实的故事》教学设计

《《一个真实的故事》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《一个真实的故事》教学设计《一个真实的故事》教学设计湖南省桃江县石牛江镇中心学校胡令芝　　教学思路:　　感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识。　　教学目标:　　1.根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。　　2.让学生通过欣赏、创编、表演等形式,接受环保教育,并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。　　教学重点:　　创编音乐情景剧,并对环保的意义有所认识。　　教学难点:　　创编音乐情景剧。　　教学过程:　　一、组织教学　　师生相互问好!　　二、导入　　1.提问:同学们饲养过小动物吗?　　2.语言讲述:今天,我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘

2、。　　3.师朗诵。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　有一个女孩她从小爱养丹顶鹤,在她大学毕业后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为救那只受伤的丹顶鹤滑进沼泽地,再也没上来。　　4.播放录音《一个真实的故事》。通过听,使学生对整段音乐有一个粗略的感受,然后直接导入主题──创编音乐情景剧。　　三、创编音乐情景剧　　1.复听朗诵与歌曲,加深理解,感受情绪。　　2.分配角色。　　朗诵者:自荐或同学推荐,最好是朗诵水平较高的同学。　　丹顶鹤:自荐,机会均等。　　女大学生:自荐,机会均等。　　群众演员:分组担任。　　3.自主创编。

3、　　提示:丹顶鹤最常见的动作:站姿与飞姿等。女大学生的形象:乐观向上,且热爱自己的家乡等。　　群众演员:创设情景。　　A.芦苇:用舞蹈动作来表现。　　B.风声:用竖笛、口哨来表现。　　C.哼唱旋律:学生哼唱。　　D.可增设雷雨声:学生拟声。　　4.注意表情。通过语言、表情、动作等来表现。　　5.表演。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　①首先,请朗诵者上场朗诵。　　②丹顶鹤出场,伴有风声、雷声、芦苇的动态,预示雨的来临。　　③接下来是女大学生出场,伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声,预示剧情的突变。　　④全剧完毕,请学生综

4、合丹顶鹤、女大学生、芦苇等动作,再加以空间、方向、速度的发展变化,组成一个简短的舞蹈,并表演。　　⑤学生表演完毕,老师也可以来一个即兴表演,增添气氛。　　6.小结。　　7.讨论。　　谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。　　①浅谈自己饲养小动物的经历。　　②假如你有一只可爱的小动物,你将怎样对待它?　　⑨保护环境有何意义?　　④发出号召:请爱护你身边的动植物,保护好我们的环境。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3