督学责任区建设情况汇报

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6、效能。一、强化“一个理念”，确立督学地位。xx区是12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档996年经国务院批准成立的一个农业区，历经了1999年和2000年两次撤场并区工作，合区前，两大农场拖欠教师近一年工资，总金额达830多万。走进当时的校园，看到的是九公里小学、高峰小学、长江小学等十多所小学的学生依然在上世纪“自力更生”的棚户房教室上课，学生坐的是自带的高矮不一的桌椅，破烂的门窗在风雨中摇摇欲坠；走近教师，看到的是“一身疲惫，满脸菜色”，人心思动的表情写在脸上，

7、教育质量曾一度处于低谷。君山教育的出路在哪？这是摆在决策者们面前不得不思考的一道难题，如何破解难题？君山教育经历了不堪回首的十年发展之路。1999年初至2000年，为了减轻财政压力，刮起了一股“民办公助”卖校的“君山旋风”；2001年至2006年，调布局、抓分流、保稳定，在“稳定压倒一切”上迈步，教育质量依然裹足不前；2006年底至今，在“小学督常规，初中推课改，高中提质量，职教抓发展，幼教促规范”思路下，奏响了“强素质，硬管理，提质量”的教育改革与发展的最强音。“教育发展靠改革，工作落实靠督导”的这一

8、理念引起了决策者的共鸣，2007年初，随着《湖南省教育督导条例》的实施，区委、区政府按要求配备了主任督学和副主任督学，配齐了督导室工作人员，选聘了区政府督学。颁布了区办发[2007]10号《关于建立督学责任区制度建设的意见》，文件中明确规定：“把督学责任区建设与实施情况纳入镇（办）年度综合督导评估，作为考核镇（办）党政主要领导和分管领导工作政绩的重要依据。”2010年8月出台了《xx区中长期教育督导发展规划》，由此吹响了君山督学责任区制度建