《22.牧场之国》教学设计(a、b案)

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1、★精品文档★《22.牧场之国》教学设计(A、B案)《22.牧场之国》教学设计(A、B案)     学习目标  1.认识本课8个生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。  3.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。  4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。  5.实物投影仪。  A 案  第 一 课 时  导题  荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?  (请2~3名同学交流有关荷兰的图片或资料)  的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!  读文  1.边看插图,边读导读。  2

2、.自由朗读课文,读准字音,读通句子,并说说“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★牧场之国”给你留下了什么印象?  3.默读课文,重点读给你留下深刻印象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?  交流  1.小组交流。  2.全班交流。  3.指名板书。  品味  1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。  2.试着有感情地朗读全文。  积累  抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。  运用  1.认读本课生字

3、新词。  2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。  3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。  (内蒙古包头市  姜杰)  B  案  谈话导入  1.板书课题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  看了课题,你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)  2.荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。  今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。  整体感知  1.指名读阅读提示,找出阅读要求:作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”?  2.用自己喜欢的方式读课文,边

4、读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。  3.小组合作,概括出课文的主要内容。  板书:碧绿草原、黑白花牛     成群骏马,膘肥体壮     绵羊猪群,悠然自得     晚霞满天、牛羊歇息  诵读体验,进行实践  1.用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。  2.小组交流。学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  3.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议

5、)  拓展迁移,发展语言  根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。  荷兰是“水之国、花之国”。  ___________________________________________________________  荷兰是“牧场之国”。  ___________________________________________________________  我的祖国真是个美丽的地方。  ___________________________________________________________  (内蒙古包钢实验一小  李智) 

6、 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4

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