“江山如画，诗词如歌”——宋词名篇品读

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1、★精品文档★“江山如画，诗词如歌”——宋词名篇品读“江山如画，诗词如歌”——宋词名篇品读 适用年级：适合中学七、八年级使用活动目标：1、通过对宋词的品析，拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读理解能力。2、通过对宋词的朗读欣赏，培养学生的文化品味和审美情趣，创造学生健康的人格。3、在宋词的阅读实践活动中，训练学生的独立阅读能力，训练学生的创新能力和综合能力，提高学生的语文素养。活动准备：1、教师引导，鼓励参与。 　　“唐诗宋词”意思就是说唐代的诗，宋代的词。宋词在祖国文化史上占着极其重要的，值得我们阅读欣赏。2、支持配合，采撷资料。   　　通过家长会等形式，取得家长的支持配合，根据学生自己的具体

2、情况购买书籍和查找资料。3、协作分组，探究学习。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　全班学生根据自己的实际情况，实事求是，如：居住距离、学习习惯、个人爱好等进行分组学习，在学习过程中选择自己所喜欢的内容进行研究、学习、创造，学习过程中教师可及时给予指导，指引学习方向。活动过程：一、  教师导向，学生查阅资料，了解宋词基本知识1、词的定义及称谓词是配合音乐以歌唱的歌词，是和乐的语言不必齐一的新体格律诗，是音乐语言和文学语言的艺术结合体。词原称曲子词，又叫诗馀、乐府、长短句等。2、词的地位宋词是我国古代的一种文学形式，历来有楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元

3、曲、明清小说之说，在祖国传统文化中占据着重要的地位。3、词的特点A、词牌、词题　　　　B、词分片或阕C、声韵配合，根据音乐的停顿来押韵D、为切合乐调的曲度，句式大都长短不一，适合演唱4、词的风格A、婉约派：晏殊、柳永、李清照B、豪放派：苏轼、辛弃疾、陆游二、  分组课外品析名篇（各小组根据实际情况选择适量的各种风格的词进行品读）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★1、 了解每首词的作者及创作的时代背景，进行初步感知。2、 根据工具书和查找资料，了解每首词的词意及蕴涵的思想感情，进行自主性、探究性学习。3、 利用孩子们自己喜欢的方式来学习、体会每首词所富含

4、的意境，进行合作性、探究性学习。 （配乐吟诵、配乐演唱、配乐编舞、书画）4、根据老师指导，相互协作，共编拍手歌、填词，进行合作性学习和创造性学习。三、  交流汇报1、 谈谈对词的了解和学习后的感想。（谈话或抢答的形式）2、 比一比，看哪一组朗诵的宋词多。3、 汇报、表演： 演唱组：《明月几时有》、《浣溪沙》　　（学生据谱填词演唱） 吟诵组：《念奴娇》、《青玉案》　　　　（学生配乐朗诵） 舞蹈组：《声声慢》　　　　（学生配乐编舞朗诵） 书画组：《卜算子·咏梅》《苏幕遮》　　　　（学生作书画体会意境） 小报组：《宋词赏读》　　（办小报掌握宋词知识）（汇报步骤：表演或展示→谈感受→小组齐朗诵）201

5、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★四、  学生创作、填词１、  利用名篇中的名句编拍手歌如“你拍一，我拍一，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。”　　　　　　　　　　　　　　　　　（贺铸《鹧鸪天》）２、  选用词牌进行填词。　《卜算子•咏龙泉桃花》、《江城子·踏春西岭》五、  活动小结通过学习宋词，我们又了解了祖国文化的又一精粹，既拓宽了我们的阅读视野，又培养了我们的审美情感，提高了我们的语文综合素养。祖国江山如画般的美丽，宋词如歌般的旋律，让我们流连其间，再次感受到祖国文化无穷的韵味。 活动资料：　　《宋词三百首》、学生据词配的书画作品、学生填词、　　“宋词拍

6、手歌”、《宋词小报》、配乐朗诵磁带。　　　　　　  　　　　 　　     2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★         2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5