班主任工作暨安全工作专项会议讲话稿

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1、精品文档班主任工作暨安全工作专项会议讲话稿莲山班主任工作暨安全工作专项会议讲话稿每学期开学召开班主任会是一项常规工作，我在政教处经过这么几年，一个切身感悟就是把稀松平常的工作做细做实，才能对得起自己的本职，如果在做细做实的基础上，再能有所突破有所创新，那就是相当的有成绩了。咱们这个会，也许从表面上来看就是工作安排会，但我更愿意把今天的会理解成为一个交流会、沟通会，目的只有一个，让我们在座的33位班主任和政教处能够形成合力，互相理解，彼此包容，为学校的政教工作、安全管理工作尽好自己的本分。刚才两位主任分别就政教处相关工作做了详细的安

2、排和强调，我现在从开学以来的工作回顾、传达两个重要的安全文件和本学期的政教主要工作三个方面再做一个补充。一、开学以来工作的回顾从3.6学生报到，到今天正式上课第四天，在这五天的时间里，在座的班主任可谓是XX学校最辛苦的人，报到收费、收心教育、备课上课、安全教育、卫生大扫除、班级安全隐患排查和特殊体质学生的摸排，等等各种琐碎，事无巨细，在此我由衷地向各位班主任道一声感谢，你们辛苦了！正是有你们的精心工作，才保障了我们开学至今各项工作整体有序，面貌良好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档但是也有瑕

3、疵。比如，周六上课第一天的下午第三节课，在仇校长的带领下，各口下班检查，我和两位主任着重了班务情况，普遍的一个现象是各班均有不同程的学生没有带桌套或者未着装校服，但是四4班和七3班情况最好。这几天来，各个班级不同程度开始进一步规范教室布置，我看到有班级的学生已经开始从家里拿来一些花草，这都说明我们的班级管理工作都已经常规化、常态化，尽管政教处还没有统一安排进行教室布置，但我觉得什么事情走在前面总要比不说不动、说了动一下甚至说了还不动要好。再比如卫生情况，从这几天来看，仍然有个别班级的清洁区打扫较为拖沓，我还是希望咱们班主任在这个方

4、面对学生能够多强调勤督促，并能经常留意一下本班的清洁区卫生，像这两天风比较大，就更应该加大保洁力度，如果在课间能够让当天值日的同学捡拾一下清洁区的垃圾，咱们的卫生面貌肯定会更好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档在分队放学路队秩序方面，总体是不错的，一二年级的几位班主任都能做到对未能按时到校接孩子的家长及时取得联系，并在场看护学生，我觉得这样的一道风景就是学校精细化管理的一个缩影，路人也好，家长也好，都会看得见。我要强调的是，各班尽可能步调一致，在放学时段不要拖沓，特别是下午第三节课后，有的班

5、级可能因为一些实际问题拖延了学生的放学，但是因为第四节课初中部还在上课，这样一来就显得操场秩序不好，还有就是我们政教干事在校门外导护学生过马路，显得拉的战线有些长。在学生正常作息方面，我们还是要强调不迟到、不早到的原则。周六早上我通报了迟到的7个学生，目的就是给全体学生释放一个信号，既然已经开学上课了，那无论是老师还是学生，所有工作都要步入正轨。还有一个就是早到校的问题，随着天气开始转暖，特别是到五一前后，这种现象会愈发突出，特别是在中午上学时段，一点半开始校门口就开始围聚学生，到一点四十五就已经黑压压一片了。在这里还是要拜托各位

6、班主任在班里对学生经常性的强调，要求学生能够在家里午休，同时尽最大限度争取到家长的配合，政教处也会通过校讯通平台、致家长的信等形式强调早到校的安全隐患。初中“午自习”这一块，从周六到今天，经过名单的调整，共有24原石桥学生参加午自习。经过上一学期的运转，午自习已经趋于更加规范，从进校签到、进班点名、政教后勤教务干事精心看护各个环节，保证这一部分学生的安全和稳定。我要提醒的是请咱们初中的班主任要多关注这一群体的情况，时不时过问一下、关心一下他们，并就午自习纪律多做强调。有什么情况要和他们的家长和政教处及时做好衔接。此外不要出现今天来

7、明天不来的情况，临时有事必须请假，并告知政教处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6精品文档再说一下我们的第一次安全主题教育班会，我和两位主任分头看了各个班级的开展情况，让人欣慰的是我们的绝大多数班主任都已经适应了这样的常态，不仅有面子的文章：黑板或者电子白板有安全教育的主题显示；更有里子的文章：结合材料、视频等对学生切实进行安全教育。但也有个别班主任在讲题做作业，我绝对不否定这样的做法，教学质量肯定是主旋律，但是如果脱离了安全，我觉得一切无从谈起。其它一些情况我就不一一列举了，在这里还特别要对两位新任

8、班主任张波老师和张XX老师提出表扬并表示感谢，他们在开学以来更是付出了大量的精力，确保了这两个班级很平稳很有序。为了让两位张老师更快的熟悉班务熟悉班级，更好地做好班级管理工作，政教处按照班主任青蓝工程的相关要求，为他们安排结对：张XX与张XX，管主