`第二节人粪尿的处理教学设计

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1、★精品文档★`第二节人粪尿的处理教学设计`第二节人粪尿的处理教学设计您的位置：首页>>教材与教学>>初中>>初中生物>>教材及配套资源>>课程标准实验教科书>>七年级下册>>教学案例>>本页第二节人粪尿的处理教学设计教学目标①列举人粪尿的资源价　　第二节人粪尿的处理教学设计　　第二节人粪尿的处理　　教学设计　　教学目标　　①列举人粪尿的资源价值和对环境的影响;了解人粪尿无害化处理的几种方式。　　②锻炼收集资料和分析资料的能力。　　③通过资料分析,在教师的引导下,认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值,增强环保意识和资源意识;进

2、一步认识到人与环境的相互关系,树立可持续发展的观点。　　教学重点　　通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识,增强环保意识和资源意识。　　教学准备　　教师:了解当地人粪尿的无害化处理方式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　学生:带着问题,6人一组,访问有经验的农民,了解人粪尿和化肥的优缺点以及在农田中的施用情况;调查当地人粪尿有没有无害化处理,如果有,是怎样处理的?　　教学设计　　学习　　内容学生活动教师活动　　导入新课　　回忆、思考、进入情境。根据课前预习和所做的调查,各小组

3、发言人分别展示调查结果并进行交流。复习提问:　　谁来告诉大家排尿的意义?质疑:人体排出的废物到什么地方去了?它对人类真是“一无是处”吗?　　请各小组展示调查结果。对学生的调查结果分别给予评价,对调查不充分的小组,寻找他们的闪光点,给予鼓励。　　新知识学习　　　　在老师的引导下,通过交流活动,得出人粪尿与化肥相比,具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点,尤其是能改良土壤这一点,有利于可持续发展观点的贯彻实施。对学生搜集的信息加以肯定或补充。　　引导学生了解人粪尿的资源价值,增强学生的资源意识。　　①人粪尿的价值　　

4、分析课本P85的资料,结合学过的知识,回忆、思考、讨论和交流。　　通过计算得出结果,产生惊讶,肯定人粪尿的价值。引导:人粪尿对人来说是废物,那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　调动学习气氛,对学生提供的信息进行评价。　　小结:一个成年人每年要排出800千克的人粪尿。试计算一下,全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用,这是不是一笔财富!　　②人粪尿的无害化处理　　建立沼气池　　高温堆肥　　兴建生态厕所按

5、老师的引导进行思考。　　阅读课本,知道人粪尿对环境的影响,了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。　　交流调查结果。　　四人一组进行讨论,各小组的发言人发言交流,描述无害化处理的方式,得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理。引导:怎样才能更好的利用人粪尿呢?　　科学知识告诉我们:要利用好人粪尿,就要对它进行无害化处理。　　为什么要对人粪尿进行处理呢?请同学们阅读课本,能不能在书上找到答案?　　引导:在你的调查过程中,是否了解到了人粪尿的处理方法?课本上介绍的几种处理方式,你见过吗?引导学生进行资料分析。有条件的地区,可

6、播放相关录像。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　引导:通过资料分析,你能描述一下这几种方式各自的优点吗?你能用简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有效途径吗?鼓励学生相互质疑、补充。　　对上述问题作小结性回答。　　小结　　人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源,走可持续发展的道路,人类才会有美好的未来。同学们通过本节课的学习,会有不少感受。不妨认真对照当地人粪尿的处理和利用情况,提出一个切实可行的改进计划。　　布置作业　　课本P82第1~2题。2016全新精品

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