资源描述：
《8、7加几和十几减8、7教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★8、7加几和十几减8、7教案教学内容:教科书P84例题,试一试,P85”想想做做”的习题。 教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解8、7加几的计算方法,能比较熟练地计算8、7加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点:能比较熟练地计算8、7加几。 教学难点:理解8、7加几的计算方法。 教学媒体:电脑课件,学具。 教学过程: 一、创设情景,提出问题。 同学们,上一节课我们已经参观了小猴子的水果店,现在老师又
2、带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好?你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:一共有多少把的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:8+7=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 用小棒代替喇叭,你应该怎样摆、怎样算? 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答板书:8 + 7 =15 2 5 10 还可以怎样算? 板书:8 + 7 =15 5
3、3 10 小结:这些都是”凑十法”,不一定都拆较小的数,有时也可以拆较大的数。 谁来说说这两道题是怎样凑十的? 5、试一试。 书上P84”试一试”中为你们准备了两道题,你能根据提示来计算吗? 提示:先用小棒摆摆再填得数。 学生做完后,小组内互相检查,统计做对的人数,指导做错的学生更正。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做”想想做做”第1题。 学生摆学具,独立完成后同伴交流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 指名板演。 让一生评价。 引导加深理解”凑十法”。 2、做”想
4、想做做”第2题。 师:这里有一些白菜和苹果,你们如果能很快地圈出各10个再正确地算出得数的话,那么这些白菜和苹果就是你的了。 学生独立计算,交流算法。 3、做”想想做做”第3题。 师:我们已经学了8、7加几的算法,现在用你喜欢的算法来计算。 4、做”想想做做”第4题。 游戏”采蘑菇”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,认识当较小的数加较大的数时,可以利用学过的算式直接写得数。 5、做”想想做做”第5题。 游戏”开火车”:分小组进行,每组利用数字卡片进行。 四、总结评价,点拨学法。 师:今天我们上的这节数学课你学会了
5、什么?先跟同学说说,再跟老师说说。 五、教学后记: 第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 教学内容:教科书P86例题,试一试,P86~87”想想做做”的习题。 教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点:能比较熟练地计算十几减9。 教学难点:理解十几减8、7的计算方法。 教学媒体:电脑
6、课件,学具。 教学过程: 一、创设情景,提出问题。 同学们请看白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:”如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□ 你想怎样计算呢? 二、自主探索,领悟算法。 1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 2、实物操作。 讲述:假如不能一下想出来的话,可以用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算? 3、小组汇报:你是怎样算的?
7、 4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。 5、讨论:可以分几步计算?先算什么?再算什么? 6、试一试。 师:同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢? 书上P86试一试中也为你们准备了一道题,请你用你喜欢的方法来计算。 学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做”想想做做”第1题。 引导学生看图,说图意。 提示:从图上看,可以想8和几合成13,□里就填几。11-7=□也可以这样计算。 先独立完成,再同伴交流。 全班交流算法。
8、2、做”想想做做”第2题。 先计算,再比较。使学生加深认识”想加算减”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的方法。但不要求
