7《小小的船》教学设计之八

7《小小的船》教学设计之八

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1、★精品文档★7《小小的船》教学设计之八教学目标:   1.初读课文,利用听读识字把字读准确。   2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。   3.指导朗读,感受诗歌。   4.培养小组合作学习的能力。  教学重点:    听读识字,感受诗歌。  教具准备:    生字卡、实物投影、课件。  教学过程:  一、创设情境,导入课题。    出示课件。    师:同学们,你看到了什么?    生:美丽的夜空。      一闪一闪的星星。      蓝蓝的天。    师:多美呀!快看看,是谁来了?    生:丁丁来了。    师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要

2、和我们一起来学习这首儿歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★    板书:小小的船    师:谁愿意大声的读读课题?    全班齐读课题  点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。  二、初读课文   1.范读课文。    师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。   2.自己练着读一读。   3.谁想试着给大家读一读?(指名读)   4.讨论:小小的船指的是什么?    学生自由讨论,并试着画一画。  点评:动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。 

3、   (实物投影打示学生图画)    师小结:(你们真会观察!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。  三、认读生字    师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?快把它们请出来。    生:(拿出生字卡片)    师:把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★    生:(动手摆)    师:谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?谁愿意当小老师教教他们?    生:(一人领读,全班跟读)    师:……(适时指导。)    重点:“只”的读音

4、    课件:     (1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。     (2)一只小鸟飞来了。    师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧!    生:(收卡片)    师:不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动!  四、课中休息  五、游戏巩固词语    师:活动完了,真精神!继续努力!快来看,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!谁读对了,星星就跟你回家。  点评:满天的星星既为学习儿歌创设了情境,又可作为评价的实物奖励,

5、使课堂气氛更轻松、热烈。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★    学生参与游戏,巩固词语。  六、指导书写    课件:指导书写“尖”    1.观察。    2.看课件,纠正笔顺。    3.再看课件,书空,找关键笔画。    4.自己动笔写。    5.实物投影,互相评价。  七、练习朗读    师:现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。    小组汇报读。    评读。    再练练,能背更好。    配乐背诵。  七、课外延伸    师:唐朝有位大诗人李白,他也

6、写了一首有关月亮的诗。     (投影)     1.自己练读。     2.齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★     3.指名读。    师:课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章?下节课来读给同学听,好吗?  点评:学习语文,不但要重视课内,还要重视课外,没有语文的课外阅读,语文学习是不完全的,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来,扩大学生的阅读量,拓宽学习语文的渠道。  附:板书设计      小小的      弯弯的      闪闪的    尖尖的      蓝蓝的2016全新精品资料

7、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

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