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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★7《小小的船》教学设计之八教学目标: 1.初读课文,利用听读识字把字读准确。 2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。 3.指导朗读,感受诗歌。 4.培养小组合作学习的能力。 教学重点: 听读识字,感受诗歌。 教具准备: 生字卡、实物投影、课件。 教学过程: 一、创设情境,导入课题。 出示课件。 师:同学们,你看到了什么? 生:美丽的夜空。 一闪一闪的星星。 蓝蓝的天。 师:多美呀!快看看,是谁来了? 生:丁丁来了。 师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要
2、和我们一起来学习这首儿歌。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 板书:小小的船 师:谁愿意大声的读读课题? 全班齐读课题 点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。 二、初读课文 1.范读课文。 师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。 2.自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读?(指名读) 4.讨论:小小的船指的是什么? 学生自由讨论,并试着画一画。 点评:动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。
3、 (实物投影打示学生图画) 师小结:(你们真会观察!)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。 三、认读生字 师:这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?快把它们请出来。 生:(拿出生字卡片) 师:把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 生:(动手摆) 师:谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?谁愿意当小老师教教他们? 生:(一人领读,全班跟读) 师:……(适时指导。) 重点:“只”的读音
4、 课件: (1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (2)一只小鸟飞来了。 师:看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧! 生:(收卡片) 师:不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!让我们也和它们一起活动活动! 四、课中休息 五、游戏巩固词语 师:活动完了,真精神!继续努力!快来看,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!谁读对了,星星就跟你回家。 点评:满天的星星既为学习儿歌创设了情境,又可作为评价的实物奖励,
5、使课堂气氛更轻松、热烈。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 学生参与游戏,巩固词语。 六、指导书写 课件:指导书写“尖” 1.观察。 2.看课件,纠正笔顺。 3.再看课件,书空,找关键笔画。 4.自己动笔写。 5.实物投影,互相评价。 七、练习朗读 师:现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。 小组汇报读。 评读。 再练练,能背更好。 配乐背诵。 七、课外延伸 师:唐朝有位大诗人李白,他也
6、写了一首有关月亮的诗。 (投影) 1.自己练读。 2.齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 3.指名读。 师:课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章?下节课来读给同学听,好吗? 点评:学习语文,不但要重视课内,还要重视课外,没有语文的课外阅读,语文学习是不完全的,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来,扩大学生的阅读量,拓宽学习语文的渠道。 附:板书设计 小小的 弯弯的 闪闪的 尖尖的 蓝蓝的2016全新精品资料
7、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
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