22《丰碑》第二课时教学设计之一

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1、★精品文档★22《丰碑》第二课时教学设计之一一、教学目标　　　1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。　　　2、了解课文内容，观察课文插图，发挥学生想像能力，体会军需处长的献身精神。　　　3、有感情朗读课文。　　二、教学重点、难点　　　1、理解课文第七小节，从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。　　　2、通过课文内容理解将军的愤怒心情。　　　3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。　　　4、理解课文的第14小节所表达的内容。　　三、教具准备：多媒体教学软件　　　　教学过程媒体设计意图　　一

2、、听说训练，导入新课　　　1、听说训练，复习旧知。　　　2、小结过渡，配乐朗读。　　二、步步为营，学文悟情　　学习第7节2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　1、出示课文插图，边看图边读第七节，观察并练习说话。　　　2、从“冻僵”、“单薄破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。　　　3、配乐齐读课文第七小节。　　（二）学习第8——10节　　　1、轻声读课文，试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。　　　2、体会将军的愤怒的心情，有感情朗读。　　（三）学习第11——12节　　　1、媒体出现第12节内容，体会将军心情的转变。　　　

3、2、接读课文，学生练习有感情朗读。　　　3、朗读竞技，明确目标，给读得最好的同学配乐朗读。　　　4、在余音声中，全体起立敬礼。　　（四）学习第13节　　　1、边诵读边媒体出示画面：雪一层层覆盖军需处长成了一座晶莹的丰碑。并出示第13节内容。　　　2、抓住重点词“晶莹的丰碑”，借以画面理解内容。　　　3、练习给“丰碑”刻字。　　（五）学习第14节　　　1、配乐出示，学生齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、分小组讨论问题：这支队伍能不能经受住严峻的考验？　　　3、集体讨论：为什么说如果胜利不属于这样队伍，还会属于谁呢？出示并完成练

4、习：这支队伍有（一心为公、舍己为人）的军需处长，有（爱兵如子）的将军，有（顽强）的战士，他们一定能经受住（种种严峻）的考验，胜利也一定会属于这样的队伍。　　三、总结全文，布置作业　　　　课后收集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。　　以雪山为背景，配以大风雪背景音乐，突出环境之恶劣。声情并茂，感染学生，让学生融入课内情境。　　利用现代化教学手段在微宏观方面的优势，帮助学生观察思考，训练学生的语言表达能力。　　利用放大图片的直观性，发展学生想象能力，体会军需处长的崇高精神，并通过图文结合，培养学生的语言表达能力。　　运用音乐情景，深化学生印象，体会课文思想感情。　　有目的的出示课文

5、内容，让学生抓住重点字词，体会理解军需处长的精神之崇高。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐，利用余音渲染气氛，对英雄致以崇高的敬意。　　以直观形象的现代化教学手段，渲染气氛，激发兴趣，帮助学生理解“晶莹的丰碑”　　让学生沉浸于课文的情境中，进一步体会思想感情。　　借助直观的语言文字训练，帮助学生轻而易举地解决问题，突破教学重点和教学难点，使教学水到渠成。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4