15《西门豹》教学设计之六

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1、★精品文档★15《西门豹》教学设计之六一、教学目的　　　1、知识传授：学会本课生字新词语。　　　2、能力培养：培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。　　　3、思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。　　二、教学重点难点　　　　教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。　　　　教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。　　三、教学准备：　　　　西门豹的相关资料　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学要求　　　　学会本课生字新词语，初读课文，理清文章层次结构。　　二、教学过程　　　1、自读课文，读正确、流利。　　　2、以小组为单位练

2、习分角色读书——展示　　　3、说一说：课文讲了什么内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　（课文记叙了西门豹在邺地，破除迷信，惩治首恶为民除害及兴修水利的事。）　　　4、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？　　　　　小组交流——集体讨论　　　　　　一、（1——9）调查情况了解原因　　　　　　二、（10——13）惩治首恶教育百姓　　　　　　三、（14）开渠引水兴修水利　　　5、交流字词重点内容　　　　　荒（）灾（）徒（）溉（）　　　　　慌（）灭（）陡（）概（）　　　　　谎（）　　　　　凿（业）部魏（鬼）部　　　　　荒芜——田地因

3、无人看管而长满野草。　　　　　灌溉——把水输送到田地里。　　　　　提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。　　　　　面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。　　作业：熟读课文，写生字。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学要求　　　　学习课文，了解内容，学习复述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　二、教学过程　　（一）、引入：同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，为民除害兴修水利的故事。　　（二）、探究学习　　　　　　分段学习1—9自然段。　　　　　　出示：①西门豹向老大爷问了哪几

4、个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？　　　　1、学生读懂题意　　　　2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论　　　　3、汇报　　　　　　了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。　　　　　⑴都是给河伯娶媳妇闹的。　　　　　⑵首恶分子是巫婆和地方官绅　　　　　⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。　　　　　⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。　　　　4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。　　　　5、思考：这部分的主要内容是什么？　　　　　　朗读课文——讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

5、写作–独家原创5/5★精品文档★，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。　　　　6、谁能用自己的话把这些内容说出来。　　　　　　学生复述　　（三）、学习10——13自然段　　　　1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？　　　　　　请你们读10——13自然段，从中找到答案。　　　　2、默读、边读边思考。　　　　　　交流——汇报　　　　　①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。　　　　　②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。　　　　　③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他

6、们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。　　　　3、朗读10——13自然段　　　　4、练习复述这部分内容　　　　　组内练习、评议　　　　　指名复述、评议2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。　　（四）西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？　　　　学习第14自然段　　　　默读思考——讨论——汇报　　　　

7、由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。　　　　学生朗读——练习复述　　（五）朗读全文，练习看板书复述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5