12卧看牵牛织女星

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1、★精品文档★12卧看牵牛织女星12卧看牵牛织女星　　教学目标:1.默读文章,了解课文大意,提高默读文章的能力。2.在整体感知课文的基础上,概括要点,理清文章结构.3.了解天文学知识,增长自己的见识.教学重点:目标2教学难点:目标1预习指导:朗读课文,解决生字问题.教学内容和步骤课前三分钟演讲:内容是就同学中某一现象发表看法,后抽一人评.3分钟一、导语激趣，创设情境,引入课题。2分钟同学们,你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想，他们此刻，定然

2、在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”（目的是把学生引入到诗歌的情境中去。）今天我们将要学的是介绍包括牛郎织女星在内的有关天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》，板书。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★二、出示本文的学习目标。1分钟学习目标：1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。2．积累文中优美的词语，学会运用。3．积累课文中涉及的天文知识。4.继续练习默读和整体感知课文的能力.三、学习字词，扫除阅读理解障碍。5分钟结合课前的生字词列表,老师给下列字注音后带领全班学生朗读各五次.怠:d

3、ai摹：mo藐：miao,要求中等以上的同学注意积累运用四、默读课文,整体感知课文,概括要点,分析结构,归纳段意。20分钟。方法指导：在前一课的基础上，继续指导学生默读课文，要求速度快，准确，习惯良好。（不出声，不指读，因为初次接触，可以适当降低要求）要求通过默读，了解课文大意，在此基础上解决以下问题：１．用简洁的语言概括课文大意：找三人回答，如果学生出现罗索的现象，据班级整体水平和该生实际给予纠正或肯定。但应该提示要简洁。答案不要求一致。（要点：介绍牵牛和织女星的有关天文知识）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★２．课文可以分成几

4、个部分，请划分并归纳意思。给学生几分钟准备时间，允许互相交流，如果学生出现茫然的现象可以给予三个部分的提示。（1-5介绍有关传说,引出对象;6-10介绍牵牛织女及相关的天文知识;11引发对人生的思考)找三人回答，其他有不同意思的发表，后教师小结。五、根据课文内容，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及银河系等天文学知识。10分钟:方法:让学生先做准备,再提问,允许不同学生发言补充,通过共同学习解决问题.解释每个词教学目标:1.理解课文语言的特点及生动说明文的写作方法2.分析本文的说明方法及其作用.3.体会课文所蕴含的人生哲理教学重点:目标12教学难点:目标1教学内容和步骤课前三

5、分钟演讲:内容是就同学中某一现象发表看法,后抽一人评.3分钟一、复习所学的内容：3分钟１．听写词语；２．提问课文内容的概括。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★二、用讨论式学习本文内容，围绕以下几个讨论题展开。2分钟讨论题：1．文章介绍的是天文知识，开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起．这样写有何作用？2．这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？3．在介绍天文知识时，运用了哪些说明方法？有何作用？4．这是一篇科普文章，却包含了作者

6、一定的人生哲理思考。“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。”这句话包含了怎样的人生哲理？三、逐题展开讨论，鼓励学生仔细研读课文，积极参与讨论，大胆发表看法。（－）研读第1至3自然段，讨论第1题。10分钟提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表达怎样的感情？（参看第4自然段内容）2．中西方有关织女星的传说有何不同？有什么共同点？以下两个问题比较难，教师先几个学生说一说，目的在于调动学生思考的积极性，至于正确与否可不予在意，主要由教师讲解。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★明确：杜牧的《秋夕》原本是描摹宫女的心境，表达宫女孤

7、寂、凄凉的心情。而本文作者引用这首诗开头主要是引出牵牛织女星，照应文题，同时充满诗情画意的诗句很能激发读者的阅读兴趣。／／／西洋人……天琴座。中国…七月七日相会。两者都给文章涂上了一层神秘色彩，同时这两个神奇美丽的传说，给人以许多美妙的想象，耐人寻昧。／／文章这样开头符合青少年的年龄和心理特点，使看似高深的天体知识显得浅显易懂，使学生容易接受，并能引起阅读兴趣，让读者在轻松愉快的阅读中，恰值悦性，了解科学知识。（二）讨论第2题。5分钟提示：这里所讲的文学内容是指引杜牧的《秋夕》以及中西方关于织女星的美丽传说等。引导学生结合上面