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1、★精品文档★100以内数的认识教案 ——100以内数的认识 [教材分析] 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识,是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础,也是今后学习万以内数及亿以内数的基础,对发展学生的数感有着重要的意义。因此,本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。 [教学目标] 1.经历从现实情境中抽象出数的过程,能正确地数出100以内物体的个数。 2.在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,
2、会比较它们的大小。 3.借助100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 4.能用100以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识,培养数感。 [教学重、难点]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 理解数的意义,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,能用多种方法计算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。 [课时安排]6课时 信息窗1——来到南极 [教学目标] 1.经历从现实情境中抽象出数的过程,能正
3、确地数出100以内物体的个数,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识。 2.在数数的过程中,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,理解数的组成。 [教学重、难点] 初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序;初步理解百以内各数的含义,初步体会十进制计数法。 第一课时 [教学内容]信息窗1、自主练习1 [教学过程] 一导入新课 下面老师给大家猜一个谜语:一位先生在南极,不怕冰天和雪地,身穿黑色燕尾服,里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?它生活在哪里?谁能为大家介绍一下南极?大家愿不愿意多了解一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要
4、听好了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 现在,南极的小主人欢迎同学们到冰雪覆盖的美丽的南极大陆上做客。你看到了什么?能告诉大家南极的小主人都有谁么? 二新授 教学红点标示的内容 1.数一数 仔细观察图,你能提出哪些数学问题? 咱们先来看一下企鹅,这么多的企鹅,大约有多少只呢?同学们想怎样来数呢?现在就用你喜欢的方式来数出企鹅的只数,一会儿汇报给大家。 刚才我们用了这么多的方法,一只一只地数,二只二只地数,五只五只地数,十只十只地数,这么多不同的方法,你喜欢哪种方法?为什么? 到底谁说
5、得最接近呢?我们一起来数一数。多数同学喜欢用十只十只地数,我们在日常生活中数较大宗物品时也可以用10个放在一起或圈一圈的方法来数一数。 2.摆一摆 刚才我们用了数一数、估一估的方法,现在你能用你手里的学具摆一摆吗?如果一根小棒代表一只企鹅,你能用小棒摆出100只企鹅来吗? 你摆出了吗?说说你是怎样摆的?谁能想个好方法,让其他同学可以一眼看出有100只。 10个一是10,1个十是10,2个十是20,……那么10个十是多少?引导学生说出10个十是100;100里面有10个十。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★
6、精品文档★ 3.拨一拨 你能否在计数器上拨出10么?谁能说一说你是怎样拨的?你能否拨出50、70、100么?说一说你是怎样拨出100的? 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。就是说百位在十位的左面,我们说在百位上拨出一个珠子就是100。 教学绿点标示的内容 1.刚才我们数了企鹅的数量,现在我们来数一下海豹和贼鸥的数量?怎样用小棒表示它们的数量?用刚才我们学过的方法数出海豹和贼鸥的数量,然后用小棒表示,集体交流,交流时重点说一说怎样用小棒表示它们的数量。 2.能否在计数器上拨出它们的数量?说一说你是怎样拨的?引导学生用
7、数的组成的方式来进行拨珠子,十位上拨几个珠子,个位上拨几个珠子。 练习 自主练习1:估一估,数一数,说一说。分别估出题目中物体的数量,再数一数,看看你估得准不准,最后在计数器上拨出来。 三小结 今天我们学习了100以内数的认识,练习了估算,认识计数单位“百”,了解数位的意义及顺序,理解了数的组成。 [板书设计]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ [教学反思] 第二课时 [教学内容]自主练习2—6 [教学过程] 1.自主练习2:我说你数 一人说出一个数,另一个人接着数,既可以正着数,
8、也可以倒着数;既可以1个1个地数,也可以2个2个地数或5个5个地数,等等。 2.自主练习3:数一数,填一填 根据图意自己填空,集体纠正答案。 3
