高校学习科学发展观调研报告

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1、高校学习科学发展观调研报告高校学习实践科学发展观的现实思考 　　科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。在高校开展学习实践科学发展观活动，更具现实意义和特殊必要性。教育不同于其他行业，它与国家根本利益密切联系，是国家的未来事业，具有全局性、基础性和战略性特点和作用。高等教育也不例外。在国家科教兴国战略和人才强国战略实施过程中，高校肩负着特殊使命，承担着人才培养、科学研究和社会服务的重要任务。因此，在高校开展深入学习实践科学发展观活动，必然有特殊要求，要体现高等教育的特点，要切合高校发展的实际。 一、着眼“三个面向”，在人

2、才培养上下工夫 　　25年前，中国改革开放的总设计师邓小平同志为提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”25年来，“三个面向”所蕴含的深刻的教育理念，已经成为中国教育实现跨越式发展的重要指导思想，至今还具有重要的现实意义和实践作用。我们知道，教育的作用和效益，很短时期内看不到，体会不到，它牵涉到未来几代人的发展，牵涉到整个中华民族内核力的凝聚，牵涉到整个国家综合实力的提升。而高等教育，有其更加特殊的一面，它把培养的人才会更直接地输送到社会，为各行各业所用，为祖国的建设事业服务。在这个过程里，人才的跨越式形成以及受教育者世界观、人生观和价值观

3、的水到渠成式定格，都不免于高等教育的特殊作用。换句话说，如果我们的教育，特别是高等教育稍有“疏漏”的话，就会致命地影响到我们的受教育者，影响到他们的人格、价值取向和人生追求，影响到他们服务社会、贡献祖国的能力和生命力，甚至波及下一代人。因此，我们不能有丝毫懈怠和贻误，应着眼于现代化、着眼于世界、着眼于未来，应抓住高等教育改革发展的关键环节和不同于其他行业的特点，应更具有针对性和可持续性地深入开展学习实践科学发展观活动。 　　必须明白，“三个面向”之间既互相联系，又各有侧重，是一个统一的整体。教育面向现代化是基础，是核心。从这个基本点出发，教育必须不

4、断地改革和发展，必须博采众长，了解和吸收世界先进的科学技术和教育经验，必须及时预测和研究未来社会的发展，把握世界教育发展的趋势，必须科学设计我们的人才培养观，科学定位我们的高等教育发展方向，从而使我国的教育能自立于世界教育之林，使我们的子孙后代能凭借其整体的优良素质主动参与日益激烈的国际竞争。高校必须从实际出发，积极转变大而全的思路，主动从特色和优势中探索人才培养新模式，努力培养适应社会需求和祖国建设需要的专门人才和重要人力资源。 　　二、着眼理论研究，在知识更新和教育创新上探路子 　　高校是人才云集、知识密集的场所，既是思想的集散地，又是真理的根

5、植地。特别是在哲学、社会科学领域，理论传播、知识更新较快，也较复杂。因此，科学发展观在高校的贯彻落实，就需要把高校理论和科学研究这一特殊优势利用起来，使科学发展观的大理论与高校的具体学术科研紧密结合起来，使科学发展观的理论内涵落到实处，变为可用，从而针对性、具体化地指导高校学科建设、学术研究。这既是深化学习实践活动质量、提高学习实践活动成效的需要，也是高校学科建设和提高教师学术水平的需要，更是引导教育者、受教育者仰望星空、追求真理、崇尚科学、献身事业的精神需要。 　　教育的发展要依靠教育创新。教育创新是教育发展的动力。由于社会是不断进步的，所以教育

6、的观念要不断更新，教育的内容也要随之调整，以适应不断变化的社会需求。那种一成不变的教育体制、教育观念、教育内容、教育结构势必阻碍教育的发展，阻碍社会的发展。只有发展，才能够使教育具有生机和活力。因此，高校要把握教育发展规律，把握改革环境的变化，善于研究国际国内高等教育发展的前沿，善于研究学校自身在改革发展过程中遇到的重大问题，并进行战略思考，长远设计，科学谋划。进一步创新教育发展理念、转变教育发展方式、深化管理体制改革、破解学校发展难题。 　　三、着眼质量提升，在人民满意和社会需要上求发展 　　教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，要为社会主

7、义市场经济发展和社会全面进步服务。这是教育最根本的功能。教育方针提出教育为人民服务，是为了强调教育要为人民群众提供更多更好的教育机会，更好地满足人民群众日益增长的对教育的需求和愿望，更好地为建设学习型社会提供保障。质量是高校的生命线，必须切实把高等教育工作的重点放在提高质量上。高校要加快学科布局和专业设置调整，深化教育教学改革，提高教师队伍的整体素质，注重科研创新，增强高校的自主创新能力，凝练学科方向，突出学科优势，积极推动知识与科技创新。要紧密结合国家重大战略结构的调整，积极争取在国家和地方重大科技攻关项目、科技创新项目，产业结构调整、新型产业培

8、育、区域规划与管理、生态修复与重建、政治和谐与稳定、高新技术开发上有建树，努力成为国家和地方科技创新、文化建设、教育发展的