论学习型社会的构建：基于个体学习视角的分析

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1、论学习型社会的构建：基于个体学习视角的分析 　　摘要：由学历型社会走向学习型社会是发展的必然，个体学习既是基础，更是关键。文章基于个体学习视角研究学习型社会的构建，从重塑观念、学习与工作的双向融合、优化学习模式、构建学习机制等角度提出了管理个体学习的系统模式，期望能为构建学习型社会提供有益的借鉴。 关键词：学习型社会；个体学习；系统模式 一、问题的提出 　　21世纪注重知识化和一体化、信息化和网络化、科学化与人文化，是全民学习、终身学习的时代。随着科技的迅猛发展，信息的急剧增长，知识更新的周期缩短，人力资源的重要性增加，价值创造的关键是知识

2、的生产率，而知识的积累离不开持续的学习。学习既是个人职业提升、实现价值的迫切需要，也是组织整体优化、培育竞争力的迫切需要，更是社会全面进步、促进和谐性的迫切需要。 　　1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯首次提出了学习化社会的概念；1972年，《学会生存》特别强调了终身教育和学习化社会，把学习化社会作为未来社会形态的构想和追求目标，并指出，未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人；1990年，彼得·圣吉教授提出了塑造学习型组织的五项修炼。韦尔奇也认为，“我们的行为是由一个最根本的核心所支配的，一个组织从所有源泉学习的欲望和能力，以及迅速把这

3、种学习转换成行动的做法——这是它最终的优势”。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，学历有终点，学习无止境，由学历型社会走向学习型社会是发展的必然。 　　关于学习型社会的构建，很多文献、很多学者从不同视角给出了不同的观点，为塑造学习型社会提供了有益的借鉴。然而，主要关注的是学习型社会的创建路径问题，关注的是组织学习的问题，而对构建学习型社会的基础——个体学习的管理模式却鲜有研究。面对新的竞争环境，如何打造富有竞争力的职业化队伍，塑造富有凝聚力的高效能社会，如何提高个体的学习力，增强学习的自觉性、责任性，是社会发展面临的重大议题，是永续发展面临的

4、重大课题，是不得不解决的重大问题。本文尝试对管理个体学习的系统模式进行全面的分析，期望能为学习型社会的构建提供一个全新的视角。 二、个体学习：构建学习型社会的基础和关键 　　构建学习型社会就是要以终身教育体系为基础，以个体与组织不断增长的学习力和创造力为支撑，为提升综合竞争力创造不竭的动力源泉。全面建设小康社会的宏伟目标明确要求：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 个体学习的基础作用分析 　　真正出色的组织能够使全员、全心投入并有能力不断学习。事实上，在各个层面中，个体学习是构建学习型社会的基础，团队学习、组织学习

5、是个体学习的系统整合，学习型社会则是学习的奋斗目标。Agris，Schon等指出，组织学习主要是具有共同思维模式的个体行为的结果。没有个体学习，就谈不上学习型社会，更谈不上学习力、创新力和竞争力，构建学习型社会必须在价值取向与整体的战略目标高度一致的前提下，从个体学习开始。 个体学习的关键作用分析 　　专家预测，2020年的知识总量将是现在的3倍-4倍；到2050年，目前的知识总量只占知识总量的1％。知识的爆炸和知识的老化几乎同步进行是知识经济的一大显著特征，学习已成为进入信息社会的入场券，消除经验型组织、塑造学习型组织是努力的方向，学习必将

6、成为必需品。英国经济学家情报社与IBM咨询集团合作，对全球的学习型组织的发展进行了深入调研，调查面涉及26个国家的3000名执行官。调查表明，现代组织对学习的兴趣日渐浓厚，将学习和知识的创造作为明确的管理规则能够达到维持竞争优势和成功的目的。 　　如今，我国已经进入全面建设小康社会、加快现代化建设的发展阶段，新的形势、新的工作、新的任务提出了更新的、更高的要求。然而，个体素质与经济发展要求不相适应的问题仍然十分突出，认识上还有差距，措施上还没落实，制度上还没健全，严重制约着社会的全面提升。知识的拓展、能力的提升、技能的改善是个体迈向职业化的核心

7、要求。 　　在构建学习型社会的进程中，个体学习是基础，更是关键。学习，应成为一种压力，更应成为一种动力；应成为一种习惯，更应成为一种自觉；应成为一种权利，更应成为一种责任。强化个体学习，争当学习型人力资源是形势所趋、工作所需、发展所系。 三、个体学习管理的系统模式 　　强化个体学习的核心：树立终身学习的持续发展观 　　在知识经济时代，人才竞争的核心就是学习力的竞争。人力资源作为第一资源、战略资源，其创造、应用知识和信息的能力与效率，决定着整体竞争力，决定着成败得失。任何社会的持续发展都离不开个体的持续发展，个体的持续发展离不开持续的学习，

8、离不开终身学习。在农业经济时代，只要7岁-14岁接受教育，就能满足一生工作的需求；工业经济时代，则延长为5岁-22岁；而在信息技术高度发