水电职校迎国庆60周年发展纪实综述

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1、水电职校迎国庆60周年发展纪实综述　　**水利水电职业技术学院是一所公办普通高等职业学校，面向水利行业和地方，培养生产、建设、管理、服务第一线，具有综合职业能力和全面素质基础的高等技术应用性专门人才。办学57年来，学院严格遵循教育教学规律，勇于开拓创新，实现了三个阶段的跨越式发展，为**水利事业和经济社会发展提供了重要的人才保障和智力支撑。 提升办学层次，实现第一次跨越 　　新中国成立前，**没有专门培养水利人才的学校。建国以后，省、地重视水利职工素质教育，先后兴办了水利中等专业学校和水利高等学校、水利干部学校、技工学

2、校、干部训练班等，在全省水利系统内开展职工文化课和青工政治轮训，提高水利系统广大职工的专业技术水平和文化素质。 　　1952年，水利部筹建“淮河水利专科学校”，择址大禹故里XX市怀远县，迈开了水院办学历史的第一步。1954年成为水利部直属的8所重点水利学校之一，1958年扩建为**水利电力学院；1961年院校调整后，改名为**水利电力学校，主要从事中等专业教育，1980年学校被国家教育部确定为全国重点中等专业学校；1984年，经国家教委批准成立**水利职工大学。当时，学校共开设水利工程建筑、农田水利工程、水力发电等9个

3、专业，共124门课程，培养的毕业生成为**省水利行业的基础力量和重要支撑，为**省经济社会发展做出了重要贡献。1997年，学校迁至合肥市。2000年6月18日，经**省人民政府批准，在5所水利院校合署办学的基础上，成立**水利水电职业技术学院，从此，学院进入了高等职业教育的新阶段。 强化内涵建设，实现第二次跨越 　　水利职业学院成立之时，适逢我国高等职业教育蓬勃发展的重要战略机遇期。学院抢抓机遇，努力扩大规模，提高办学质量。至XX年，在校生达5000余人。学院招生、就业两旺，形成了良性循环的大好局面。是继续扩大规模，粗

4、放经营，还是控制规模，走集约办学之路，成为摆在学院面前的一个重要抉择。经过深入分析论证，院领导班子敏锐认识到，尽管高等职业教育发展很快，但毕竟是新生事物，在办学定位、人才培养模式、教育教学方法和手段等方面的理论还很不成熟，教育教学质量亟待提高。因此，学院果断决策，稳定办学规模，积极进行教育教学改革，夯基固本，提升内涵。事实证明，该选择是正确的，符合教育教学规律。经过几年的苦练内功，水利职业学院在众多职业技术院校中脱颖而出，XX年在全国高职高专人才培养工作水平评估中，**首家获得优秀等次，同年被水利部命名为“全国水利系统

5、文明单位”。XX年被教育部等七部委命名为“全国职业教育先进单位”，XX年、XX、XX年连续三年被省教育厅评为“**省普通高校毕业生就业工作先进集体”，并被省教育厅评为“**省普通高校毕业生就业工作标兵单位”，完成了蜕变新生的第二次跨越。 增强综合实力，实现第三次跨越 　　过去的成绩是喜人的，但离规划中的愿景还相差甚远。无论是硬件设施，还是教育教学质量，都阻碍了水利职业学院做大做强做精的步伐。为此，学院发出了二次创业的号召，努力增强综合实力。 　　XX年，是学院发展历史上不平凡的一年。一是成功收购龙塘新校区。该校区建成后

6、，交通便利，环境优美，教学和生活设施配套完善，为学院进一步发展提供了更为广阔的舞台。二是被国家教育部和财政部确定为国家示范性高等职业院校建设单位。国家教育部决定在全国建设100所示范性高等职业院校，从而引领和带动全国高等教育发展。水利职业学院经过层层选拔，终于突破重围，成为**省3所示范建设院校之一，标志着学院发展进入了一个前所未有的新时期。 　　目前，新校园占地1040亩，全日制在校生8000余人。建有教学楼群、学生公寓楼群、图书馆、学术报告厅、实验实训楼、多功能餐厅、标准化的体育场馆等完善配套的教学和生活设施，先进

7、的校园网和交互式多媒体教学网，具有实践性教学所必须的各类实验室、实训室、实习工厂等80多个。校内设有九大实训中心，校外固定实习实训基地80多个。图书馆现有藏书39.52万册、电子图书39万册及各类专业期刊400余种。 　　水利职业学院现有专兼职教师421人，其中高级职称教师163人，“双师型”教师203人；专任中青年教师中接受博士、硕士研究生教育的185人，学院专门建立了180多名专家、名师和技术人员组成的“兼职教师库”。 　　学院教研氛围浓厚。近年来，获国家发明专利多项，出版学术论著和教材200余部，发表教、科研论文

8、600多篇。学院开设有水利、机电、机械、建筑、市政、资源与环境、管理、电子信息等八大类40多个普通专科专业，“省级教学改革试点专业”5个，水利水电建筑工程、机电设备维修与管理两个专业被教育部确定为“国家级教学改革试点专业”，水利水电建筑工程专业还被教育部确定为“国家精品专业”。 　　XX年经**省高等学校招生委员会批准，水利职业学