民政局创先争优微型党课材料

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1、民政局创先争优微型党课材料　　中央决定，从今年4月份开始，在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。为贯彻中央的决定，省委、市委就在全省、全市基层党组织和党员中深入开展创先争优活动专门下发了具体实施意见。 　　一、一个时期，突出一个重点，在党的各级党组织和党员中开展一项专题学习教育活动，是我们党对党员加强思想武装、统一全党意志、保持党的先进性的成功经验和传统做法 　　从90年代末到现在，大家都知道，在全党开展的具有重大意义和重要影响的教育活动有四至五次。如：1998年11月21日，中共中央发出《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”

2、为主要内容的党性党风教育的意见》。进入20世纪90年代末，我国的改革进入到攻坚阶段，经济发展处于关键时期，针对在相当一部分干部中不同程度地存在着忽视理论学习、理想信念动摇、政治敏锐性和鉴别能力缺乏、官僚主义形式主义盛行等现象，党中央决定用两年的时间，在全国县处级以上干部和领导班子中开展一次以“三讲”为主要内容的教育活动，以整风的精神，较好地解决了各级领导班子、领导干部中党性党风方面存在的突出问题。 　　2003年6月15日，中共中央决定《在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮》。2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时首次提出，我们党所以赢得人民的拥护，

3、是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上，江泽民同志对“三个代表”重要思想进行了全面阐述。2002年11月14日，党的十六大将“三个代表”重要思想载入党章，同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。为深刻领会、牢牢把握“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义，充分认识“三个代表”同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系，是马克

4、思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果，所以，2003年中央在全党开展了学习实践“三个代表”重要思想的活动。 　　XX年1月9日，中央决定《在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动》。XX年，我们党已经拥有6800万党员。我们党正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。我们党通过对自身队伍的分析，指出：一是一些党员理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用；二是一些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众的问题比较

5、突出；三是一些党员领导干部思想理论水平不高，解决复杂问题的能力不强，有的甚至以权谋私、腐化堕落；四是一些党的基层组织凝聚力、战斗力不强，有的甚至软弱涣散、不起作用。这些问题的存在，严重影响党的先进性，损害党和人民的事业。在新的历史条件下，如何继续保持党的先进性，关系到党的执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。所以，党中央决定，从XX年1月开始，用一年半的时间，分三批在全党开展保持共产党员先进性教育活动。 　　XX年9月5日，中央决定从XX年9月开始，用一年半的时间，在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动。我们是从XX年3月开始

6、，8月份结束，属于第二批参加学习实践活动的单位。这次学习实践活动为学习调研、分析检查和整改落实三个阶段，总的指导思想就是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。 　　从十多年来，我们党在全党有计划、有步骤地开展一系列重大教育活动，是我们党为了夯实党的基层组织、加强党员干部理论思想建设的有力举措，也是我们党的政治优势、传统经验做法。通过以上我们党在全党开展的一些重大教育活动的回顾，进一步加深对这一活动的认识和了解，从而使我们每一名党员增强经常自觉接受党组织的教育，是我们党员的一项责任和义务。我认为，理论学习、政治思想教育不可能象文革时期林彪说的“立竿见影”，但

7、必要的、经常的教育活动对人能起到潜移默化的作用。一个单位或部门，思想理论教育搞了不是说就一定不会发生问题了，但一个单位、一个部门长期不重视理论教育和思想政治工作，发生问题是必然的。因此，我们的工作再忙也不能忙掉学习。据科学研究发现，学习、接受教育不仅能增长人的知识，武装人的头脑，而且也有利于人的健康。《南京日报》XX年7月29日刊登了一篇报道，据英国和芬兰的科学家日前研究发现，受教育程度高的人预防和应对痴呆和其他疾病的能力更强。我们共产党员要自觉地做到“要我学为我要学”。 　　二、深刻认识、正确把握在机关党组织和党员中开展创先争优活动的重