培训已近尾声,老师们学习的热情一直感染着我,也成为我努

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1、第7期2011年12月21日编辑：谢红庆培训已近尾声,老师们学习的热情一直感染着我,也成为我努力学习的动力。尽管我们都有“被培训”的感觉，但在学习中，我们收获着。学然后知不足，知不足然后学。在六个模块的学习中，许多新理论冲击着我们，我们知道离新课程还有多远！我们梅州的教育有赖于我们每一位老师的改变！班级信息 初中政治三班研修日志：提交数535评论数124班级推荐数13我的教学故事：提交数162评论数74班级推荐数17作业：提交数327评论数39班级推荐数13论坛研讨：发帖数549回帖数1662精华贴数0教学设计与反思：提交数84评论数10班级推荐数2班级学习简报：发布数6评论数5学

2、员数：102姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩刘沧海5/1/0/01/1/0/01/0/0/03/0/0/02/18/7/027小时57分100.00赖国栋12/3/4/00/2/0/01/2/0/05/4/2/015/35/36/079小时34分100.00王雪英5/0/1/15/0/0/01/0/0/13/0/0/16/43/15/044小时18分98.00温坤焕5/0/0/00/0/0/01/0/0/03/0/0/05/10/9/026小时50分98.00古丽

3、5/0/1/00/0/0/01/0/0/03/0/0/00/17/0/032小时45分96.50魏小庆14/0/0/013/0/0/01/0/0/06/0/0/09/9/14/027小时1分96.00黄东慧5/0/1/02/0/0/01/0/0/04/0/0/07/28/9/030小时29分96.00李力华5/20/10/05/9/22/01/0/0/04/0/0/08/19/13/033小时8分96.00江锦兰5/0/0/00/0/0/01/0/0/03/0/0/05/17/8/044小时35分95.00阙瑜5/3/0/04/0/1/11/0/0/03/0/0/16/21/11/

4、027小时56分95.00马育权6/6/13/21/1/0/11/0/0/03/1/1/07/16/15/036小时25分95.00 基本信息课题《思想品德》（人教版新课标）八年级下册第二单元第四课第二课时肖像和姓名中的权利作者及工作单位 朱意春梅县宪梓中学教材分析教材地位分析： 本课是《思想品德》（人教版新课标）八年级下册第二单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”第二课时的内容。通过第一课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。本课时将进一步具体说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自己和他人合法权益。本课对应

5、的课标要求是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分——“了解法律保护公民的肖像姓名权不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己合法权益。”学情分析通过第一课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。本课时将进一步具体说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自己和他人合法权益。由于未成年人对肖像权和姓名权的法律知识了解甚少，在现实生活中经常发生侵害他人权利的事情，如有些同学在现实生活或网络中恶意损毁、丑化和擅自使用他人肖像，个别学生为避免挨家长骂，擅自代家长签字等现象，他们不了解侵害他人权利的危害，不懂得尊重他人的人格权利；

6、又有的学生维权意识淡薄，不能分辨他人是否侵犯了自己的肖像和姓名权，依法维护权利也就更无从谈起。因此学生有必要了解肖像和姓名权，以保障和维护自己的合法权益。                    教学目标 情感态度与价值观目标：通过教学，引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。能力目标：通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。通过教学

7、，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果. 教学重点和难点重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应 的责任。难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图课前准备      ①搜集发生在学生身上的有关侵犯姓名权和肖像权的案例和素材。②查