峨山县岔河中心小学地震应急预案

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1、峨山县岔河中心小学地震应急预案一、总则1、编制目的在上级有关部门的指导下,明确学校防震减灾工作职责,加强学校地震应急救援和救灾工作的管理,确保地震应急救援和救灾工作快速、协调、高效、有序开展,最大程度地减少师生伤亡、经济损失和减轻社会影响。2、编制依据依据新修订的《中华人民共和国防震减灾法》第四十四条第三款、第四十六条第三款之规定,根据学校的实际情况制订本预案。3、适用范围本预案适用于在学校遭受到破坏性地震后及与之相关的各类突发事件的应急处置活动。4、工作原则自行启动的原则。破坏性地震发生后,学校立即自

2、动按照预案实施地震应急救援和救灾工作,及时处置学校内的突发事件。分组负责并协调一致的原则。学校抗震救灾领导小组下设抢险救灾组、次生灾害防治组、后勤保障组、治安保卫组等,在学校防震减灾领导小组的统一领导下,互相配合、协调一致地开展地震灾害紧急救援工作。8紧急处置的原则。在突发事件发生后,如不及时处置可能造成不可挽回的损失时,各组可采取紧急措施进行处置,防止灾害或次生灾害的发生和蔓延。二、地震应急组织机构和职责1、学校防震减灾领导小组发生破坏性地震后,学校防震减灾领导小组统一领导、指挥和组织实施学校抗震救灾

3、工作。学校防震减灾领导小组组成如下: 组长:周云波校长电话:13987724186 副组长:沈祥禹副校长电话:13988413440成员:李奉忠办公室主任电话:13577710330李林伟总务主任电话:13987725843李美仙教导主任电话:13988467006赵军文少先队总辅电话:13577710522罗成荣工会主席电话:13759061569各完小校长学校防震减灾领导小组主要职责:(1)负责学校的防震减灾工作;组织制定和实施学校地震应急预案,统一指挥全校抗震救灾工作;安排布暑调动各组工作,根据震

4、情和灾情,制定紧急管理办法或特别管理措施;并视灾情提出请求当地政府支援的建议。(28)配合公安部负责部门做好学校安全保卫工作,负责落实财务、仓储、水源等要害部门和重要目标的警戒和保卫工作;负责防震减灾知识的宣传,维护学校正常的教学秩序。(3)临震期间做好抗震物资和救灾药品、食品、防寒、防雨等购置储备计划的检查落实工作;统一调配全校救灾物资、设备、人员等资源;震后完成抢险救灾后勤保障方面的各项任务。(4)做好防震减灾知识的普及和教育工作,增强师生防震减灾意识,提高师生自救互救的能力。(5)遇震时迅速组织学

5、生避震和有序疏散,组织各方力量抢救被埋压师生,开展自救互救工作,负责在震后向当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局报告学校的紧急救援工作情况。(6)负责督促落实抢险救灾人员的配置、抢险救灾装备的准备情况;制定疏散方案,检查落实疏散场所、路线、标识、信号;负责督促检查校内的送配电、供排水管道、锅炉、消防设施、各种危险物品等的防护措施;(7)承担当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局下达的有关工作。2、学校防震减灾领导小组办公室职责办公室负责学校抗震救灾领导小组的日常事务;协调地震灾害紧急救援工作;向当

6、地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局报告灾害损失情况和上报抗震救信息,提出紧急救援处置建议,做好灾害损失调查工作。三、应急响应1、震前应急响应8学校防震减灾领导小组在接到临震预报后,立即进入临震应急期。领导小组要立即召开会议,研究布置学校师生应急准备工作,实行24小时值班制度,公布值班电话,时刻保持通讯联系;督促检查各小组抗震救灾各项准备工作;组织师生进行地震应急救援演练;检查抢险救灾人员落实和物资储备情况;检查校内的送配电、供排水管道、锅炉及消防设施、各种危险物品等的紧急防护措施;做好防震宣传教育工

7、作,平息地震谣传,保持学校安定。2、震后应急响应破坏性地震发生后,学校防震减灾领导小组组长宣布启动应急预案,组长因特殊原因不能到位的,由学校领导班子的其他成员替补,指挥各应急小组快速开展应急救援和抢险工作;及时向当地政府、防震减灾局(工作部门)和教育局汇报,切实做好学生思想工作,稳定情绪;决定向地方政府提出援助或求援。省市现场工作组和各级各类救援队伍到达学校后,有效协调和配合做好现场救援工作。3、紧急处置(1)紧急处置措施当破坏性地震发生时,学校迅速发出紧急警报(三次急促的铃声),提示地震发生,并采取如

8、下撤离行动:上课时间:教学楼一、二、三楼学生在上课教师的组织下,按照“前后排分开,先中间后两边,先低层后高层”8的撤离程序迅速有序地撤离到操场中央。楼梯转角处要有老师负责接应,防止出现跳楼和踩踏事故。就餐时间:在餐厅就餐的学生在值日教师的组织下迅速有序地撤离到到操场中央。楼梯转角处要有老师负责接应,防止出现跳楼和踩踏事故。就寝时间:住校学生在值日教师的组织下冷静有序并迅速安全地撤离到操场中央。楼梯转角处要有老师负责接应,防止出现跳楼和踩踏事

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