中学生社会实践活动管理制度完善的研究

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1、中学生社会实践活动管理制度完善的研究摘要作为新课改的一个结构性突破，社会实践活动纳入了课程范畴，以其全新的课程理念和实施方式，给新课程带来新鲜气息，成为基础教育课程改革的新亮点。目前，中学生社会实践活动开展中存在诸多问题。如：学生参与社会实践时间的严重不足；制度建设随意性较强、活动时间容易受到外在因素的挤压；指导教师的师资配备上缺乏相应的管理措施等等。问题产生的根本原因来自社会与教育体制的多方面因素。其中我们也不难看出中学生社会实践教育投入程度不高、管理的水平较低、现实问题的解决手段欠缺，管理制度的缺省也是重要的原因。系统的审视中学生社会实践教育管理制

2、度显得十分必要。本文通过大量翔实的问卷数据和访谈，掌握和了解教育的真实的状态，了解中学生社会实践的“应然状态”与“实然状态”的差距，分析其产生的原因，并针对性的提出教育管理的完善内容。从有关政策的完善、社会实践课程的实施基础、社会实践课程的管理制度的完善、教师参与的指导机制的建立、倡导评价制度的创新、构建在安全、经费、教育基地的沟通与志愿人力资源的招募管理方面的保障制度等方面，通过研究，试图探求建设性、合理性中学生社会实践活动教育管理制度完善的内容与方式。第一章绪论一、问题的提出中学生社会实践86活动是学校德育的一条重要途径。它是通过有目的、有计划地组

3、织学生走出校园，走向社会，让学生在主动地了解社会、接触社会，参与并服务于社会活动中，形成对社会的情感体验，提高思想品德、完善个性的教育活动。它是学生获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域钟启泉等.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要（试行）解读[Ｍ].上海：华东师范大学出版社，2001年8月第1版：149-150。在实施素质教育的过程中，社会实践作为一种教育手段发挥着重要的作用，它强调促进理论与实践的统一，注重培养学生的实践能力，完善学生全面素质的养成。中小学生社会实践工作的推进需要长期探索、完善的过程。近

4、几年的来，上海市各区县重点推进了以下工作：以教育行政手段调动社会资源的整合，不断的推进社会资源的优化，让社会实践基地免费向中小学开放；在“两纲教育”的实施中，社会实践活动的内容体系得以强化、实施；“小公民护照”等一批工作项目驱动了各区县中小学生社会实践活动。较之以往，中学生社会实践活动认识有所提高，活动资源依托有了较大的拓展，初步形成社会各界积极参与的良好局面。但是，我们在看到当前中学生社会实践教育方面取得巨大成绩的同时，也要清醒的认识到存在的不足：(一)学校与学生迫于升学率的压力，投入精力不够目前的社会环境对中小学生基础教育（尤其是德育教育）的认识与

5、影响是深刻的。“重智轻德”、“重理论学习轻社会实践”、“行为的功利主义”86等现实状况短时期难以改变。它对社会实践活动开展的重要性认识、对社会实践活动在学生素质发展中的地位、对学校开展中小学生社会实践活动的必要性、对社会实践活动评价的目的性等方面认识的离差较大。各校对于中学生社会实践活动开展重视程度不够，投入精力较小。案例一：中学生社会实践教育活动的现实差距《上海市校外教育工作三年行动计划(2009年-2011年)》中提出：“进一步发挥上海市校外教育联席会议的统筹和引领作用，协调各部门，完善呼应课堂内外、联结教育系统内外的校外教育管理体制和运作机制。针

6、对不同年龄阶段学生的特点，充分开发和利用社会教育资源，探索社会实践活动与课程实施的有效衔接，促进各类社会教育资源的多元化、层次化和网格化建设。探索中小学生创新实践能力培养的有效途径，努力使广大学生的创新素质显著提高。建设一支热心校外教育事业、具有较高素质、专兼职相结合的校外教育师资队伍，提高校外师资队伍育人能力和专业素养。加强校外教育信息化建设，搭建网上网下有机结合、互动交流的平台。基本形成组织规范化、内容序列化、形式多样化、资源社会化、运作多样化、服务人性化的开放型中小学校外教育实施体系，全面推进素质教育”。“要保障落实《上海市普通中小学课程设置参考

7、方案》拓展型课程中“社区服务、社会实践”规定的必修课时，即小学1-2年级每学年1-2周，小学3-5年级每学年2周，初中每学年2周，高中每学年2周（每周以5天计）。在此基础上，逐步做到学生平均每周有半天时间参加校外教育活动，可以集中安排，也可分散安排，确保高中生不少于30天、初中生不少于20天、小学生3-5年级不少于15天。校外教育机构要充分发挥桥梁和骨干作用，促进内部资源与外部资源有效结合、校内与校外有效结合，为构建开放型、社会化的学生活动平台发挥示范作用。”86中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于印发《上海市校外教育工作三年行动计划(2

8、009～2011年)(试行)》的通知[J]-上海;《上海教育》-2009(2):3-5但是事实