汽化和液化复习导学案ok1

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1、黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案汽化和液化复习导学案学生：课题汽化和液化时间2012年月日剩余：课时课型复习课时3主备人审核人教学目标：1知道汽化、液化的概念，理解液化是汽化的逆过程。2了解水的沸腾现象，知道什么是沸点。3知道汽化吸热，液化放热。教学重点：重点：水的沸腾现象和特征，对影响蒸发快慢的因素的探究。教学难点：难点：指导学生通过实验的观察、分析、概括和表述、总结液体沸腾的特点。知识网络和知识点：一、知识体系：1、体温计：水银受热膨胀上升，但冷却不下降。（原因：它有小缩口）2、晶体与非晶体的区别：晶体有固定的熔点和凝固点（即溶

2、化时或凝固时温度不变），而非晶体没有。在晶体溶化和凝固曲线上有水平“台阶”，而非晶体没有。3蒸发与沸腾：相同点：都是汽化、都要吸热（使液体和依附的物体温度降低）不同点：沸腾：1、在液体表面和内部同时发生汽化；2、在一定温度下才能发生；3、剧烈蒸发：1、发生在液体表面；2、在任何温度下都可发生；3、缓慢4、几点补充：（1）液体沸腾时的温度保持不变，这时的温度叫该液体的沸点，沸点与液面上的气压有关，气压越大沸点越高。而气压又会随海拔的增大而降低。（2）水蒸气是气体，看不见，我们周围到处存在，而你看到的“白雾”之类不是气体，而是悬浮在空中的小水滴，是液

3、体。14快乐学习，快速提分，快人一步！地址：石龙镇汇联步行街3号楼3楼成才热线：0769—89873547黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案【课前预习】一、温度及其测量1、温度是表示的物理量，它反映了物体内部分子。2、测量温度的仪器叫，常用温度计是利用测温液体的性质制成的。3、温度计上的标度采用温标，标度的单位是，用符号表示。通常情况下冰水混合物的温度为，标准大气压下沸水的温度为，人的正常体温为。4、温度计的使用方法：⑴测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和；⑵测量时应使温度计的玻璃泡；⑶待温度计的示数后再读数，读数时温度计仍须；⑷

4、读数时，视线要。二、在下列空中填写适当的物态变化名称，并标明吸热或放热。固态液态气态（）（）（）（）（）（）三、汽化和液化1、汽化的两种方式：和。2、蒸发与沸腾的不同点：、、，相同点：。3、影响蒸发快慢的因素有、、。4、液体沸腾必须同时满足下列两个条件①、②。5、使气体液化的两种方法是：和。经典例题：（1）易错点例题：（一）、温度及其测量1、图中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：_________14快乐学习，快速提分，快人一步！地址：石龙镇汇联步行街3号楼3楼成才热线：0769—89873547黄冈立传智能教育中小学各科功

5、课快速提分辅导方案2、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（   ）A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B．读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察3、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。       （二）、汽化和液化1.汽化及汽化的两种方式2.蒸发在液体表面进行的汽化现象称为蒸发.说明蒸发可在任何温度下发生.3.影响蒸发快慢的因素液体的表面积越大，蒸发越快；液体的

6、温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快.如图1.4-2中b比a蒸发快.14快乐学习，快速提分，快人一步！地址：石龙镇汇联步行街3号楼3楼成才热线：0769—89873547黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案图1.4-2（1）重点例题：【例1】保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面.为了探究蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组同学做了研究实验.图1.4-3所示是他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）,观察图形，回答下列问题：图1.4-3（1）这三组实验中，研究方法正确的是组；（2）从研究中可以

7、看出，这些同学认为水分散失的快慢与哪些因素有关？4.蒸发过程要吸热液体蒸发时，液面上部分液体分子克服其他分子作用离开液面，液体的温度降低，液体吸收周围环境的热.这就是通常所说“蒸发制冷”的原因.【例2】住在非洲沙漠中的居民，由于缺电，夏天无法用冰箱保鲜食物，一位理发师发明了一种“沙漠冰箱”，它是由一个内罐和外罐组成，两罐之间填上潮湿的沙子，如图1.4-4，使用时将食品和饮料放在内罐，罐口盖上湿布，然后，放在干燥通风地方，并且经常在两罐之间的沙子上洒些水，这样就起到了保鲜作用.图1.4-4试问：（1）经常在两罐之间的沙子上洒水的目的是：；（2）放在

8、通风干燥的地方的目的是：.答案（1）利用水蒸发吸热（2）水面空气流动越快，空气越干燥，水蒸发越快，保鲜效果越好.【例3】有甲、乙、丙三支