七年级语文下册 第17课《说“屏”》学案(无答案) 鲁教版

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1、"七年级语文下册第17课《说“屏”》学案鲁教版"【学习目标】 1、掌握重点字词的书写、理解。２、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。３、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。【学习重点】有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。【学习难点】弄清文中古诗句的含义【资料链接】作者简介：陈从周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。导思阅读：《口技》中有：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”。屏风在我国已经有几千年的历史了，它逐渐由单纯的家具演变成为了一种工艺品，古朴典雅的屏风往往会给

2、人无限的遐想，难怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影，琢磨一下，屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢？【学习过程】一、自主学习1.为下列黑体字注音。流萤   帷幕   忒   书斋　　韶光   休憩   伧俗  　闺房2.用文中句子回答什么是屏？用自己的话说说屏是什么。    3.作者介绍了关于“屏”的那些知识？    　   二、合作释疑 1、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?也许是因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。在古诗词中

3、，你还知道哪些诗句说到屏。小组讨论明确：         2、作者对屏的感情是怎样的？你能在文中找出表达作者感情的具体语句吗？3用心爱心专心  三、思维拓展想像一下，屏风将来会有怎样的用途?  四、达标练习1．选出加粗字书写注音不正确的一组（　　）A．屏风（píng）纳凉（nà）      B．流莹（yíng）惟幕（wéi）C．伧俗（chèn）因地制宜（yì）  D．造型（xíng）缓冲（huǎn）2、指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。（　　　　）（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（　　　　）（3）按屏的建造材料及

4、其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。（　　　）（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（　　　　）阅读下列文段，完成3~8题。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡

5、丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相

6、称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。   屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。3．给文中加粗的字注音。忒  倚     膝4．文中画线句所用的说明方法是____________。5．“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？  6．概括第二段的段意。  7．作者认为屏风怎样设置才合适？  3用心爱心专心8．概括上文的中心意思。3用心爱心专

7、心