说特色专业建设、说课程教学设计竞赛评分标准

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1、附件1：陕西交通职业技术院2013年“说专业”建设竞赛评分标准参赛教师编号参赛教师姓名课程：指标评审标准满分得分专业建设背景1、行业背景调研。能够主动面向区域和地方经济发展，面向生产、服务与管理第一线设置专业；能够根据产业结构调整和行业企业对人才的需求作为确定专业体系主体框架的依据。要求分析到位，能够清楚表明该专业在全省中的专业布点情况和我院所属地位。2、人才需求调研。能够对专业从业人员基本情况、对应的职业岗位分析、对应的职业资格证书分析、专业人才招聘渠道分析、该专业在职人员进修需求分析等内容又准确、可量化的语言进行描述。3、专业定位与建设目标。能够以学生职业生涯发展为目标，明确

2、定位人才规格与培养目标，做到专业定位准确。科学确定专业建设目标（建设应取得的标志性成果、达到的指标、专业社会声誉等）。10人才培养目标与规格能够以就业为导向，根据各专业的具体情况，确定其具体的知识、能力结构和职业素质要求，既能体现共性要求，又凸显具体化、个性化的培养规格要求。10人才培养模式改革与创新能够针对本专业学生职业能力和职业素质培养目标，突出校企合作、工学结合要求，设计具有本专业特色的人才培养模式，并进行提炼固化，构建校企共建专业的有效机制。10课程体系开发与建设103能够根据人才培养目标、专业相关技术领域职业岗位(群)任职要求，能确定各课程的任务和要求，明确各课程在专业

3、课程体系中的定位，合理安排课程的前后顺序，构建高职课程体系框架，绘制出课程体系框架图，并采取适合的措施，将思路实现形成系列成果。专业教学团队建设善于整合与利用社会资源，能够通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能够通过与企业的深层合作，采取多种手段，培养提高教师的实践教学能力、执教能力、社会服务能力、社会资源整合能力，建设“双师”结构、专兼结合的高水平专业教学团队。10实践教学条件建设能够围绕专业培养目标，对实验、实训、实习（含顶岗实习）整个实践教学过程进行系统化设计与实施，并根据专业实训项目的教学要求，系统规划校内、外实训基地，积极推进实践教学硬件条件和教学资源建设

4、；对实践教学的组织与安全管理等做好综合安排；做好实训基地运行管理，为学生职业技能培养提供坚实物质基础和保障。10教学管理体系与机制针对专业建设若干关键问题提出具体解决思路、方法、途径和措施。对专业教学全过程有一套完善的教学质量保证与评价体系，教学基本文件与资料完备，教学过程管理规范，教学质量评价及时、有效。10专业建设成效专业建设成效明显：就业质量与社会效益好；教学改革成果突出；社会服务成效显著。10特色与品牌建设专业特色：特色思路与理念（对接行业、科学定位、异质竞争、错位发展）；专业优势创建特色；育人文化与环境创建特色；特色比赛、竞赛活动；学生培养就业特色；技术（社会）服务特色

5、等。品牌建设：毕业生企业认可度高，成为全省高职院校同类专业中的标杆专业；专业优势强，是引领同类专业发展的示范专业；教学改革领先，是领衔课程（教材、资源库）开发与建设的范例标准；具有国际视野，建设专兼结合高水平教学团队；与一流企业合作，建立就业实习基地，形成共建、共管、共育和共赢的紧密合作体；社会服务与辐射带动能力强，口碑好、影响大、知名度高。 20评委签名合计3附件2：陕西交通职业技术院2013年“说课程”教学竞赛（专业课）评分标准参赛教师编号参赛教师姓名课程：指标评审标准满分得分课程定位依据专业人才培养目标，课程设置科学合理，课程定位准确。具体要求：1、明确课程所面向岗位。2、

6、明确课程主要面向岗位的典型工作流程。3、明确课程在课程体系中位置。4、与开设次课的中职、本科、培训班的培养区别。20课程目标课程能力、知识、素质目标与课程主要面向岗位对应，考虑一次就业、二次晋升、未来发展三个层次，表述具体规范。20教学内容按照课程目标，根据技术领域和职业岗位任职要求，及相应的职业资格标准，选取课程内容。具体要求：1、内容选取。以岗位职业活动为导向，根据能力、知识和素质培养要求选择教学内容。教学内容选取具有先进性、针对性和适用性，注重发挥学生作为学习主体的作用。2、内容序化。根据工作任务、项目及工作过程序化教学要求，科学安排内容，符合职业成长规律和学生认识规律。3

7、、表现形式。教学内容的表现形式具有齐备性、适用性、先进性和特色化，能满足网络课程教学需要，激发学生学习兴趣。20教学组织与实施根据教学方案设计，科学地进行教学组织。具体要求：1、组织实施。画出课程整体进度表、单元进度表、项目情境图等。并用一个教学单元为例，阐明教学组织与实施的过程。2、考核方案。3、现场表现。说课程教师仪态大方得体、普通话标准、语言简洁流畅有感染力、PPT制作精良、时间控制恰当，现场整体效果好。20课改个人感受特色与创新在课程开发、建设、设计、实施等方面有突破与独