小学语文教研工作计划(精选多篇)

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1、小学语文教研工作计划(精选多篇)小学语文教研工作计划(精选多篇)小学语文教研工作计划(精选多篇)小学语文教研工作计划(精选多篇)小学语文教研工作计划(精选多篇)小学语文教研工作计划(精选多篇)第一篇：小学语文教研工作计划小学语文教研工作计划一、小学语文教研工作指导思想本学年度，大溪小语教研工作将进一步实施“基于问题解决、致力创新共享”的工作策略，为实现“更高水平的教育现代化、更加优异的教学质量、更加鲜明的办学特色”的发展目标，进一步履行“研究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走大溪小语学科内涵发展之路。

2、二、小学语文教研工作基本思路及要求（一）进一步深化教学改革，致力于语文教学质量的有效提升。1、深化语文课改实践，向高效的课堂教学要质量。（1）要引导教师深入学习、自觉践行“课程标准”，深化小语课程改革。以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量；要努力构建智慧课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有效达成、教学资源的有效开发、教学策略的有效运用、教学要素的有效调配、教学评价的有效调控

3、，努力追求开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界，让课堂焕发生命的活力；要加强“一篇课文两课时”完成的“课例”研究，并组织优质课观摩活动落实推广。深化对“教材”的研究，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨（尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实），强化各年级“教学目标”的有效达成；要强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训

4、练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。要组织优化作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究，优化作文教学，提高作文教学有效性。(2)要引导各校加大“书香校园”、“书香班级”的建设力度，全面推进课外阅读。要关注学校图书资源的利用；注意把握课外阅读指导的“度”，要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，防止增加学生过重学习负担；培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科学安排读书

5、，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性。开展读书活动，点面结合，全面推进课外阅读。要全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。（3）要引导实验校（班）进行小班化语文教学研究，开发小班化语文教学资源，充分发挥小班化语文教学优势。协助市教研室研制小班化语文教学指导意见，协助市教育局进行小班化验收。2、强化课改基地（校）建设，向务实的教学研究要质量。（1）要发挥学科课改

6、基地（校）的示范引领作用，开发教师群体的教学潜能，总结提升、宣传推广学校在学科教学改革中富有创造性并行之有效的方法及经验，做出学校的特色，在更大范围更高层面推广展示实验成果；（2）要整合各校的课题研究优势资源，推进课题的实验研究进程，以促进研究成果向教学生产力的转化，引领学科教学改革的深入发展；3、优化教研模式创新，向高效的校本教研要质量。（1）要推进高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”的教研模式的研讨，探索校联

7、动组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强校际之间，专题协作校之间的课改交流；（2）要抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研模式。既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，以成功的课例引领小语学科教学改革的深入，引导教师“立足课堂教学实践，开展反思性教学研究”，不断提高改进教学行为的能力，努力把教学研究及成果体现在课堂教学之中，有效提升教师个体的教学水平；又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴成功经验，有效提升教师群体的教学水平

8、。（二）进一步强化专业发展，致力于教师教学素养的有效提升。4、完善校本培训机制，向提高教师的教学素养要质量。（1）要完善促进教师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。从制度落实层面促使教师自觉深入学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。要提高“集体备课”的效能，有效整合全体教师的学科教育智慧，确立共