小学语文教师水平能力考试试题及答案解析

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1、2015年小学语文教师水平能力考试试题及答案第一部分教育理论与实践一、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)1．发现学习2．价值观3．班集体二、论述题(8分)4．论述如何建立新型师生关系。【答案解析】一、名词解释1．[参考答案]所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考、自行发现知识，掌握原理原则。发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。2．[参考答案]价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。它是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。3．[参

2、考答案]班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交流为特征的社会心理共同体。二、论述题4．[参考答案](1)教师必须树立民主平等的思想现代社会发展的本质首先是民主化。教育现代化的前提是教育民主化。没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系。在教育过程中，教师与学生应当是平等的。教师有教师的尊严，学生也应有学生尊严。每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。所以，我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流

3、，要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。(2)教师要坚持尊重、理解原则11尊重是良好师生关系的前提。教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”他们有自己的个性、自己的主张，希望别人尊重他们的意见，千方百计地维护他们的尊严。理解是建立师生感情的核心，是积极行动的先导。(3)教师要注重情感教育情感性原则要求教师把感情投入课堂教学中。教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。情感性原则要

4、求教师把学生视为朋友、亲人，以诚相待、以情相待、以友相待，为他们着想、替他们办实事。在良好师生情感关系形成过程中，教师起着主导作用。情感关系的形成是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心，从而表现出学习等方面的积极性。(4)教学中确保以学生为主体学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。课堂教

5、学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓”教学相长”。在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。总之，新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融合的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着教师一颗对教育、对学生真挚的心在实践中去慢慢解读。第二部分专业基础知识一、语言积累(16分)1．下列词语中加点字读音有误的是（　　）。(2

6、分)A．阔绰(chuò)　倔强(jiàng)　无边无垠(yín)B．要挟(xié)　提(tí)防　斤斤计较(jiǎo)11C．塑(sù)造　胆怯(qiè)　不偏不倚(yǐ)D．寻觅(mì)　哽咽(yè)　骇(hài)人听闻2．下列句子中没有错别字的是（　　）。(2分)A．这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂B．当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了C．今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接D．北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美3．下列词语中划线字字义相同的是（　　）。(3分)A．凯歌、凯旋B．轻捷、捷

7、报C．修长、修葺D．处决、处所4．根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（　　）。(3分)(1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。(2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口________。(3)老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和________。(4)乡亲们好奇地________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。A．清脆赞赏崇拜打量B．清脆称赞推崇打量C．清晰称赞崇拜端详D．清晰赞赏推崇端详5．对下列病句修改不正确的是（　　）。(3分)11A

8、．上中学以来，他—直始终参加学校田径队训练修改：删去“一直”，或删