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时间:2018-02-09
《某县两基巩固提高迎国检工作责任书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、某县两基巩固提高迎国检工作责任书***县两基巩固提高迎国检工作责任书 为巩固提高***县基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作成果,以良好的成绩迎接国家对我县“两基”督导检查,根据自治区“两基”检查团***年****月对我县“两基”过程性督导检查所提出的问题和建议,***县人民政府特与***县***政府签订本责任书: 一、加强领导、落实责任 “两基”迎“国检”工作实行乡党、政一把手负责制和责任追究制。***要成立“两基”巩固提高及迎“国检”领导小组,明确职责。乡长任组长,亲自抓,负总责,分管乡领导具体抓
2、,负直接责任,相关领导负相关责任。建立健全“两基”巩固提高责任制,与各村、学校、各有关单位层层签订责任书,把“两基”迎“国检”工作作为全乡今明两年“重中之重”的工作抓紧抓好,抓出成效。 二、加强宣传,形成良好的“两基”迎“国检”工作氛围 制订出具体的宣传方案,充分发挥电视、广播等各种媒体的作用,大力宣传“两基”巩固提高对全面建设和谐社会的重要意义,大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《扫盲工作条例》,大力宣传“两基”迎“国检”工作中的成功经验和先进典型、先进人物,提高广大干部群众的教育意识,动员全社会关心和支
3、持“两基”工作,努力营造良好的“两基”工作的社会舆论氛围。 三、***应整改和达到的“两基”目标 普及程度 1、必须确保本乡普及程度达到自治区“两基”验收标准,即:小学适龄儿童入学率98%以上;初中适龄少年入学率95%以上;残疾少年儿童入学率60%以上;小学生辍学率1.5%以下;初中生辍学率3%以下;15周岁人口中初等教育完成率95%以上;17周岁人口中初级中等教育完成率80%以上;15周岁人口中文盲率2%以下。确保进城务工农民子女、特困学生、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的权利。 2、经核实,***近
4、三年有65名学生长期未到校,其中中学32名,小学33名;XX年有10名辍学学生,中学2名,小学8名,乡政府必须组织工作人员于XX年年底前使该部分学生返校。 师资水平 加强教师队伍建设,按核定编制调配教师,严格教师资格准入制度。***必须做到: 1、专任教师任职条件达标率小学达到95%以上,初中达到93%以上;专任教师学历合格率小学达到95%以上,初中达到85%以上;2001年以后补充的小学、初中新任教师学历合格率均要达到100%;中小学校长经岗位培训并取得证书、中小学教师接受继续教育培训,培训率分别达到100
5、%。 2、在人事编制部门核定小学89个,中学107个编制范围内聘任教师,对各校超编人员及时进行轮岗分流,保证本乡非专任教师总数小学控制在9%以内,中学控制在15%以内,切实缓解本乡中小学专任教师分布不平衡问题,同时使****符合自治区规定。 3、积极组织未取得教师资格证小学***名、中学***名专任教师,尽快参加HSK汉语水平考试和教育学、心理学考试,及时提高学历,力争在***年5月前取得相应的教师资格证,切实坚持持证上岗,无证下岗的用人原则。 4、将中学任教而未取得与本岗位相应教师资格的2名专任教师调整
6、到小学任教,对在中学任教而未评聘中学系列专业技术职务的专任教师于XX年年底前予以转聘;对在中学任教持有小学专业毕业证或党校毕业证的1名教师限时提高学历或转至小学任教。 办学条件 1、加大学校布局调整力度,合理设置学校,方便儿童、少年就近入学,实现规模化和相对集中办学的目标,减少完全小学性质的教学点。努力实现小学生均校舍3m2、中学生均校舍4m2以上的自治区生均校舍最低标准;按照《自治区中、小学教学仪器标准》配齐学校教学仪器设备、电教器材和现代信息教育设备;确保中小学图书资料达标,小学生均图书中心小学10册、村小学
7、5册以上,中学生均图书15册以上;中小学音乐、美术器材按照自治区标准进行配备;中小学体育、卫生器材按照《****中小学体育设施配备标准》和《****中小学卫生室器材与设备标准》进行配备;切实解决中小学校运动场短缺的问题,按标准为各中小学修建跑道;按自治区标准,小学每班3亩、中学每班4亩土地配备中小学劳动实践基地;按照标准配备学生课桌椅,配齐教师讲台和办公桌椅,在****年年底前办理校园土地使用证和劳动实践基地土地使用证。 2、***合计D级危房****m2,由乡政府再次核查危房情况,能维修继续使用的给予维修,不能
8、维修的给予拆除。 经费 保证财政转移支付资金100%用于办好教育,确保乡、村2级机动财力(乡、村2级集体收入)的50%用于投入教育。 管理与质量 全面实施素质教育,提高学校管理水平,建立健全学校管理规章制度,提高教育教学质量。落实乡镇领导定点联系学校的制度,解决学校实际困难;积极采取措施改变教育发展不均衡的局面,加强薄弱学校和教学点的建
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