某县xx年教育工作会议主持词

某县xx年教育工作会议主持词

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1、某县XX年教育工作会议主持词###县XX年教育工作会议主持词 ### XX年4月19日 同志们:   为认真贯彻落实国家、自治区、自治州教育工作会议,总结XX年教育工作,安排部署XX年工作任务,经县委、政府研究决定召开全县教育工作会议。   参加今天会议的有:县四套班子主要领导、分管领导和县直有关部门、各乡镇场主要领导及全县各学校党支部书记、校长、负责安全工作的副校长、乡两基办负责人、教育局全体干部。 今天的会议有三项议程:   首先,请县委常委、组织部长###同志做尼勒克县教育工作报告,大家欢迎。

2、   下面,由我与乡镇场代表签订XX年教育工作绩效考核责任书。   首先,请单位领导上台签订责任书,请做准备。 下面,请单位领导上台签订责任书。   下面,让我们以热烈的掌声欢迎县委书记###同志作重要讲话。   同志们,尼勒克县XX年教育工作会议是我县在深入实施科教兴县和人才强县战略,全面贯彻落实国家、自治区、自治州教育工作会议和教育规划纲要精神,加快推进尼勒克跨越式发展和长治久安的关键时期召开的一次重要会议。会上,县委常委、组织部长###同志做了尼勒克县教育工作报告。县委###书记作了重要讲话,讲话

3、充分肯定了我县教育改革发展取得的显著成绩,并对做好全县教育工作提出了明确要求,为我县今后教育改革发展指明了方向。会议开得很成功,既抓住了关键,又开阔了思路;既明确了目标,又找准了对策,回应了人民群众普遍关注的教育热点、难点问题,达到了预期目的。下一步,关键是要贯彻落实好这次会议精神,抓好当前的各项工作。下面,我就贯彻会议精神、落实会议部署讲几点意见。   一、认真学习,深刻领会,把思想和行动统一到县委、政府的部署要求上来   会后,各乡镇场、学校要迅速行动起来,深入学习传达会议精神,研究贯彻落实会议精神

4、特别是###书记讲话精神的具体措施。进一步加深对会议精神的理解,准确把握这次会议提出的一系列新要求、新目标、新举措。要广泛开展教育思想、教育观念、教育方法的大学习、大讨论。通过学习贯彻会议精神,进一步提高认识,把思想和行动统一到县委、政府的重要决策部署上来,不断促进我县教育事业再上新台阶。   二、求真务实,锐意进取,扎扎实实推进尼勒克教育事业均衡、快速发展   XX年,是我县实施教育十三五规划的起步之年,做好今年各项教育工作意义重大。我们要以更加强烈的责任感和使命感,求真务实,锐意进取,扎扎实实推进国

5、家、自治区教育规划纲要的贯彻落实工作。一是要加强改进党建和思想政治工作,着力维护教育系统和谐稳定。要把营造和谐稳定的环境作为今年的首要政治任务,切实加强改进教育系统党的建设,切实加强德育和思想政治教育。二是要加强重点领域和薄弱环节,着力推进教育事业协调发展。要缩小城镇与农村教育资源的差距,全面推进义务教育均衡发展。三是要优化配置资源,着力提高教育改革发展保障水平。要用好管好教育经费,整体推进教师队伍建设,加快推进教育信息化,推进依法治教进程。   三、突出重点、强化措施,进一步做好我县各项教育常规工作

6、  各乡镇场要按照县委的统一安排,立足当前、着眼未来、科学规划、抓住关键、全面推进,确保我县义务教育整体质量得到大幅度提升。当前及今后一个时期,要重点抓好以下几项工作:   一是科学制定规划,有序推进义务教育均衡发展。要根据自治区《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》、《自治区义务教育学校办学基本标准》、《自治区推进义务教育均衡发展规划》、《自治区义务教育学校标准化建设规划》的要求,结合我县实际情况,科学制定好我县义务教育均衡发展规划,要以科学发展观为指导,体现“两个优先”,即以农村学校优先和薄弱

7、学校优先,按照循序渐进的原则,坚持从实际出发,因地制宜。要着眼长远,加强对义务教育改革发展中一些重大问题的战略思考,力争在一些重要领域和关键环节上取得新的突破。在硬件建设、设施设备配置等方面,教师队伍管理、教师素质提高等方面,也都要有专项的工作措施。   二是加强师资队伍建设,均衡配置校长和教师资源。师资是最重要的教育资源,我县城镇和农村教育的不均衡,关键在于教师不均衡。“要建立健全教师均衡配置机制,促进义务教育阶段教师在县域范围内城乡之间、校际之间合理流动,确保每一所学校、每一个学科都有骨干教师。同时

8、,要加强对农村学校的帮扶力度,积极开展支教活动,让更多的农村学生享受到优质教育资源。   三是注重内涵发展,整体提升教育质量。以素质教育为主题,推动教育内涵发展,使教育回归到面向全体学生、促进全面发展和成长成才上来。实施素质教育关键要抓好导向。要通过科技活动、文娱体育活动等学生课内课外活动,让孩子身心健康、知书达礼、传承优秀文化,守法守信,促进学生全面发展,为学生的终身发展奠定良好的基础;要进一步规范学校办学行为,加大对违规办学行为的治理力

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