小学教育教学论文

《小学教育教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学

2、教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师

3、------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读

4、课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：小学教育教学论文第一篇：小学教育教学论文书籍是孩子的导师------如何培养孩子阅读课外读物的兴趣作者：杨梅地址：贵州省安龙县龙广镇宁龙希望小学摘要：吕叔湘先生说：“学习的成果百分之七十得益于课外阅读”。《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。说明课外阅

5、读对于小学生来说非常重要。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，它是语文课的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读兴趣的培养，要从孩子们的心理入手，从选择课外读物，营造读书氛围，教给读书方法，开展各种活动等方面去培养学生的课外阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。关键词：小学生课外阅读兴趣培养正文：苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”《语文新课程标准》也明确指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读

6、面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料。可是光靠课内的阅读量是远远不够的，要重视课外阅读，并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁，由课内向课外过渡，把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。俗话说：“兴趣是最好的老师。”孩子们有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且

7、能够提高学生的写作水平和语文综合素养。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。一、定向选择读物，培养阅读兴趣《语文课程标准》指出“阅读，是学生的个性化行为。”而且学段不同，年龄不同，心理特征不同，那学生的阅读取向也会有所不同。所以教师在推荐读物时一定要尊重学生“个性化阅读”的权利，同时也要符合学生的年龄特点、知识水平。精心推荐课外读物，引发好奇心。推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物，小学生正处于生长发育的时期，他们对阅读什么样的书籍还是很盲从，教师就应该根据学生的年龄、个性特点，向小学生推荐课外读物，而且推荐的读物

8、必须要有阶段性、层次性、多样性。首先，课外书的内容要健康，有一定的文学性和思想价值，其次，书的深度要适合孩子的阅读水平，不同年龄段的孩子要选择阅读不同的读物，强迫孩子看她不懂的书，只能引起她对书的反感；而且挑的课外书一定要有趣味性，可读性。对小学低年级学生来说，因为年龄小，无意注意仍起重要作用，注意力往往比较直观，所以，应当向低年级学生推荐一些以注音插图的童