教育系统创先争优活动经验交流材料

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1、教育系统创先争优活动经验交流材料  XX年6月起,xxx教育系统围绕上级部署,结合教育实际,紧扣创建“XXX教育强县”主题,“扎实、有效、深入地推进了“创先争优”活动,工作亮点纷呈,成绩可圈可点。 一、活动准确定位,明确争创工作目标   xxx教育系统给“创先争优”活动的定位是:把“创先争优”活动作为深入实践科学发展的重要载体,作为深化、巩固科学发展观成果的重要举措,作为推动全县教育工作发展的重要抓手,作为指导实践、助推全县教育加快发展的“助推器”,为此,我局把“建设XXX教育强县,促进教育和谐稳定,服务人民群众,加

2、强基层组织建设,打造一批知名校长、优秀教师,创建一批具有影响力的特色学校、品牌学校”作为争创目标。   二、结合县域实情,提出xx教育“六先、六优”   做到规定动作不走样,自选动作有特色,力求凸出xx特色、形成xx现象。   创建先进基层党组织,要求在“五好四强”基础上做到“六先”。即灾后重建推进是先进,维稳及综合治理是先进,教育教学质量是先进,学校精细化、现代化管理是先进,课程改革、教育创新是先进,学校行风建设是先进。   争当优秀共产党员,要求在“五带五争”的基础上做到“五优”。即水平能力优秀,教育业绩优秀,服

3、务态度优秀,遵纪守法优秀,道德品质优秀。 二、精心组织实施,整体推进有序深入   xx教育系统“创先争优”动员早、组织实、效果好,成为一种示范,得到市委、县委组织部高度评价,来参观、学习、调研的部门均表示值得借鉴。   组织机构“强”。建立了局党委书记、分管领导、党支部书记的三级责任制和机关党员干部联校指导责任制,形成高规格、高严密的组织体系。局机关、各学校抽调政治素质硬、理论水平高、业务能力强的同志专人负责。   动员发动“早”。6月25日,县教育局召开全系统创先争优活动动员大会,会后各级学校党组织立即行动,6月底

4、,全县61所学校动员工作全部落实到位。   气氛营造“浓”。在所有党员办公桌上放置了“创先争优誓词”和“座右铭”标牌;在xx教育网上开设了“教育系统创先争优活动专栏”;各学校充分利用校园网、校园广播站、黑板报、宣传展板、校务公开栏等进行了宣传报道。   承诺制定“实”。通过“六步走”进行公开承诺:一是提“诺”。所有党员通过调研,征求意见,结合本职工作实际,提出本人争当优秀共产党员的初步承诺。二是审“诺”。采取上级党组织对各基层党组织、各基层党组织对党员个人的争创承诺逐一审核。三是定“诺”。在广泛征求意见的基础上,各基

5、层党组织以党支部为单位,结合本单位实际确定承诺条款,并签订承诺书。四是亮“诺”。将基层党组织和党员个人签订的承诺书,利用板报、公示栏、xx教育网等形式向社会公开。五是践“诺”。各基层党组织和党员根据公开承诺的内容,制定具体实施方案,明确践诺时限,做到承诺一条、兑现一条。六是评“诺”。坚持每月自评、每季度点评、半年测评、年终总评,组织基层党组织和党员对履诺情况进行述职,开展领导点评和群众评议。   典型示范“新”。一是大力开展“党员示范岗”评选活动。每季度评选一次,使“党员示范岗”成为本单位的“流动红旗”。二是开展学习

6、先进党组活动。分片区组织学校党员干部到清凉中心学校学习抓党组织建设和发挥党员先锋模范作用的经验,形成感悟文章200余篇。三是以教师节为契机树立典范。教师节前后,县委、县政府表彰了400多名在灾后重建、教育教学等工作中涌现出的优秀教育工作者,让全体党员干部学有事迹、赶有目标。 三、找准六结合点,条条战线成绩显著   针对全县教育系统存在灾后重建任务、学生安全监管、干部能力提升、教师师德修养、学校与党政部门的协调等问题,确定了“六个”突破口,即:一是灾后重建,关注度高,要加强突破;二是安全稳定是大事,力求突破;三是弱势群

7、体,需要关爱,不断突破;四是教学质量是生命线,重点突破;五是校园文化,要与灾后重建同步,必须突破;六是队伍建设,要设法突破。创先争优活动有了针对性、实效性和科学性。   结合灾后重建监管,建设提速“快”。教育系统科学安排灾后重建,强化主体责任,狠抓项目开工和建设进度,做到了提速度、讲质量、保安全。重建工作在省、市均名列前茅,县上列第一。目前256所重建学校全部开工,单体完工297个,竣工162个,完成总投资达85%,列全市第一。   结合安全稳定工作,教育发展“稳”。今年安全事故同期降低64%,来信来访同期相比下降4

8、5%。教育局组建18个督查组对学校安全经常性的督促指导。校长做到“五个一”:每天至少作1次安全巡查;每周至少进行1次安全排查,听一次安全工作专题汇报;每月至少进行1次大检查,并召开一次安全工作会议;每学期至少进行1次安全演练;出现安全事故或不稳定的信息,必须在第1时间报告局主要领导。学平险、校方责任险覆盖率100%;排查校园周边等19类安全隐患

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